大脑双侧分化不全对孩子未来的影响！| 感统科普

最近参加了社区组织举办的一个手工作品制作活动，参加活动的孩子年龄4－12 岁的都有。

在活动过程中发现很多的孩子进行写字、画画、或使用剪刀等精细动作时，全身大片用力，手臂抬高用力、双唇紧闭、嘴型用力、颈椎僵直或过度弯曲、肩膀高耸、脊椎弯曲等现象。

孩子的这些行为表现代表了什么意思呢？为什么孩子会有这些行为表现呢？这些行为表现对孩子的未来有什么样的影响呢？

带着上面这些疑问，我们翻开王臻惠老师的著作《有能力的爱 感觉统合概论》，在书中的第五章第十四节＂脑功能区的专责化＂。

孩子的这些行为表现

代表了什么意思呢？

从这一章节我们可以知道，孩子呈现出的写字、画画、或使用剪刀等精细动作时，全身大片用力，手臂抬高用力、双唇紧闭、嘴型用力、颈椎僵直或过度弯曲、肩膀高耸、脊椎弯曲等这些行为表现是大脑功能区分化不全的现象，又叫大脑双侧分化不全。

它表明大脑网络发展不足，左右脑功能区明显开发不够，容易出现简单的动作却用费力的方式进行。这样的行为容易让人专注时间不长，身体容易疲累，行为能力容易因为身体状况不同而出现差异过大，如果不被理解，将造成孩子心理压力升高，脾气浮躁。

为什么孩子会有这些行为表现呢？

人类的感觉统合发展从新生儿低层次的感觉刺激输入、简单的行为反应（反射）开始，通过足量的感觉刺激之后，逐渐发展成为稳定的情绪、持续提升的感知能力、双侧协调能力、运动计划能力，并产生适当的活动量。再随着环境的丰富化与复杂化，大脑持续地发育与统合各种感官信息，产生了更复杂的语言能力、更有组织的目的性的行为、更熟练的手眼协调能力与更成熟的视觉空间感。

最终，形成高层次的长时间专注力、学习力、自信心、自尊心、自制力、组织能力、抽象思考与理解力、灵巧的精细动作能力和身体与大脑的单侧专责化。

大脑功能的单侧专责化是在1岁之后形成的。1岁之前连接新皮质的左脑与右脑的胼胝体尚未发育，因此出生后到1岁左右，左脑和右脑的功能完全一样。就算发生事故而失去左脑的语言区，右脑还是会肩负起左脑的工作，而能像一般人一样学会语言，没有任何障碍。

1岁之后，通过胼胝体的神经纤维开始能够联系左右脑，左脑和右脑从那时候开始分工，逐步长成粗大的胼胝体，一直到6岁为止。这就是大脑功能们代偿性（机能代行），也是1岁前绝对而唯一的生理优势。

人类的大脑具有＂机能代行＂的功能，也就是说，当大脑某个区域受伤时，该区的脑功能可能会由其他脑区代为负责承担。

如果连结左右脑的胼胝体出现障碍，左脑就无法控制右边身体的动作，这时通过运动右边身体的意念和复健动作，身体会将原本传给左脑的信息转传给右脑，产生新的神经通路，然后由右脑直接下指令给右边身体，而使右边身体又能执行动作。这就称为＂机构再造＂。所以针对性的感觉统合训练也可以帮助到有脑损伤的人恢复部分身体行为能力。

爬行是促进大脑双侧功能分化的主要活动，也是重要的过程。爬行的敏感期出现在1岁之前，又是身体第1次双侧肢体受到大量负重刺激与协调训练。对于左右脑功能正要发展成分区专责化的大脑而言，是一个强而有力的推进力量，因为我们左边的身体感官刺激会传入右脑，右边的身体感官刺激会传入左脑。

而大脑功能区的分化虽然在1岁左右形成，但是由于胼胝体还会继续成长，左右脑功能区网络的连结也还在进行，所以能使双侧肢体受到大量负重刺激与协调训练的爬行动作有必要继续进行，至少要持续到18个月左右。

6岁之前，家长也需要为孩子多创造一些爬行的延伸动作，例如攀爬、四肢环抱吊桶、手脚爬等有趣的活动，以促进完善大脑功能区的专责化。

大脑功能区的专责化是为了让身体的每个行动都有明确的主次负责部位，使身体能量可以最节能有效地分配与使用。而身体各部位也会有足量的动作锻练机会，然后产生身体部位的专责化。我们的惯用手会成为我们的优势手，就是大脑与身体专责化的具体结果。大脑双侧分化不全的话，我们会看到孩子好像什么都会，却什么都不精通。

这些行为表现对孩子的未来

有什么样的影响呢？

大脑双侧分化不全的孩子，因为脑功能区专责化不完全，大脑常常模糊而混乱地指挥身体。这样的孩子是最辛苦、最得不到帮助的一群，因为他们各项表现都似乎很正常，能专注、认真，智力也不差，然而他们却是用效能最低的方式使用身体－－身体大片用力来执行一个小动作。例如：孩子写字或画画时，头、颈、肩、手臂都一起用力地紧绷，身体很快就沒力气了。

所以当同伴能够专注2个小时来听课，完成指定任务时，大脑双侧分化不全的孩子大概只能支撑50分钟。后续将因体力不足而完全无法再专注，使孩子表现失常而承受莫名的挫折感，继而出现愤怒的现象。孩子生气，但不知道该对谁生气，反映出来的行为就是对自己最亲近的人发怒。

全身大片用力，这样的身体使用方式是非常耗能量、低效率的。但是，这又是大脑双侧分化不全的人无法自觉控制得到的，因为这属于大脑内部的运作模式。

这让我想起了自己的亲身经历，通过阅读《有能力的爱 感觉统合概论》这本书，体验过成人测评，我已经知道自己大脑双侧分化不全，全身会大片用力。

但至于是怎样的大片用力还是不太清楚，因为迟钝的我对身体的感知能力较差，也无法看到自己的一些行为表现。眼见为实，在九月底上海总部拓训玩团体游戏－－用绳子将汽水罐叠高，我再次体验了自己的身体大片用力。

本来是手部控制和团体配合就可以轻松做到的事情，而我在完成游戏之后发现自己比较累，而且肩膀、脖子、大腿肌肉酸痛。通过拍摄的照片还看到自己双唇不自觉用力紧闭。

由于分工不清，当大脑接受到感觉信息的时候，会同时启动许多功能区一起反应和行动。于是身体接收到指令的部位众多，但各部位却都执行不力，这就是我们看到的全身大片用力的现象。虽然早已知道自己大脑双侧分化不全，也无法自觉控制得到。

如果家长发现孩子有大脑功能区分化不全的行为表现，请及时陪伴孩子进行爬行训练，或请惠心千爱智慧的测评师测评之后，给予全面性的感统状态调整的训练方案，帮助孩子免于提早疲倦乏力，提早失去专注力，而使其能力无法正常发挥，减少了许多个人的竞争优势，造成遗憾。

身体是人类一生的学习工具，帮助孩子发展出一个精密又丰富的大脑与身体，让孩子在未来可以创造自己的生活环境，主导自己的生命发展，这就是给孩子一生最好的礼物。

文章来源于惠心千爱智慧湛江中心 ，作者张厦萍