【年度印象9】最佳国学传承优秀校长——太原市尖草坪区第二实验小学校长李卫兰

　　最佳国学传承优秀校长

　　——尖草坪区第二实验小学校长 李卫兰

　　一枝一叶总关情

　　“做一个有理想的校长，做一个有责任感的校长，做一个对得起自己良心、对得起自己‘俸禄’的校长”，这就是太原市尖草坪区第二实验小学李卫兰校长的不懈追求。

　　从教20年，走上校长岗位13年，她先后获得过“中华古诗文诵读优秀辅导员”、“山西省新长征突出手”、“山西省教科研先进校长”、太原市教育系统五五普法“十佳校长”、“太原市法制教育先进工作者”、“尖草坪区先进教育工作者”等荣誉称号。在她的引领与感召下，太原市尖草坪区第二实验小学的各项工作也蒸蒸日上，呈现出勃勃生机。

　　以人为本，构建和谐校园

　　陶行知曾经说过：“校长是学校的灵魂。”这句话阐明了校长在学校中的地位与作用。实践证明，但凡一个校长具有成熟、科学的办学思想，又善于将它转化为广大教师的教育行为，那这个学校就一定能不断向前发展。

　　在学校日常的管理工作中，李卫兰校长带领一班人经过几年的工作实践，走出了一条适合学校发展的管理之路，那就是“靠管理要效益、向课堂要质量、用科研创特色、以特色促发展”，目前，该校实施了“制度+情感”的管理模式，走出了“规范+特色”的办学之路，以示范小学的标准来规范学校的各项工作，将经典诵读、双语教育确立为办学特色。

　　“制度+情感”，也就是说，学校管理工作既要有规范化的制度，又要有人性化的关怀。在工作中，为了保证学校管理规范化，向管理要质量，让管理出效益，几年来，她在广大师生的共同努力下，集思广益，出台了一系列切合实际、注重实效的措施、方案,相继制订并完善了《教师绩效工资考评办法》等规章制度，汇编成册，实行“精细化”管理，给学校教育教学的发展注入了活力，带来了生机。规章制度的实施，使得第二实验小学的各项管理工作实现了从“人管人”到“制度管人”的跨越。

　　在加强制度管理的同时，李卫兰校长还注意辅之以“情感管理”。即树立“以人为本”的学校管理理念，注重情感投入，以真挚的情感和爱心去关心人、爱护人、尊重人，让教师充分享受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣。如：每年元旦，她都为教师组织丰富多彩的趣味文体活动，以此来增强教师的团队精神；每年春节前，她都向退休教师发出慰问信、召开退休教师迎春茶话会，以此来慰问老教师；教师家里的婚丧嫁娶，她都尽量抽出时间带着班子成员和同事去探望慰问，从而把情感的意念转化为实际行动，让教师积极参与学校的管理工作。

　　李校长还不断完善学校民主建设，学校在制定和修改工作制度时，都充分考虑学校和教师的实际情况，广泛征求教师意见。为了让大家积极参与学校管理，主动为学校管理进言献策，多提修改意见，她又制定了相关的奖励措施，即对提出建议又被学校采纳的教师给予奖励。

　　她还实行了校务公开制度和民主评议学校领导制度，建立了“校务公开栏”，把学校的财务情况、奖惩情况、业务考评等重大决策都予以公开，阳光操作，使每个教师都认识到自己是学校的主人，以主人翁的态度去关心学校的每一件事，去做好每一项工作。

　　队伍建设，促进专业发展

　　李卫兰校长非常强调以人为本的管理理念，十分重视干部和教师队伍的建设。她坚信，在办学目标既定的前提之下，队伍的素质就是事业成败的决定因素。

　　近年来，她加强领导班子成员的思想、组织和作风建设，认真落实党风廉政建设责任制，健全和完善学习制度，加强班子的团结和民主建设，班子成员之间精诚团结，互帮互助，分工不分家，大事讲原则，小事讲风格，努力搭台、补台而不拆台。

　　在师资队伍建设中，她坚持师德教育与业务培训两手抓、两手硬，重视青年教师培养和骨干教师队伍的建设。师德教育方面，定期宣讲师德规范，定期点评师德表现，组织开展了“爱岗敬业铸师魂”和“教学能手、学科带头人评选推荐”等活动。

　　教学业务方面，她重视骨干培养、组织校本培训、鼓励在职进修、加强校际交流。为了给教师提供业务进修和施展才华的机会，让教师在成就学生的同时也成就自己，她主要采取了走出去、请进来的办法，培训、提高教师的业务素质。并且选派教师先后到北京、上海、黄山、青岛、大连等地参观学习、培训，近三年，“走出去”学习考察的人数多达60多人次。现在，学校教师队伍中，大专以上学历占92%，小学高级教师占73%，市、区级骨干教师占58%，一支年富力强、勤勉上进的教师队伍为学校教学质量的不断提高奠定了坚实的基础。

　　为了孩子，确立办学理念

　　李校长重视对教师的培养，归根结底是为了学生的健康成长。在与学生相处时，她总能以其独特的亲和力拉近距离，以真诚换取信任，以心灵赢得心灵。她坚持以“面向生活育人，面向社会成才”为办学理念，将学生的培养目标确立为“堂堂正正做人、踏踏实实做事、认认真真学习、健健康康成长”，并且做成标牌树立在校园的醒目位置，激励学生树立信心，不断进取。此外，她特别重视给学生提供展示平台，为培养学生成人成才做出了很大的努力。学校利用课余时间开展一系列的活动，张扬每个学生的个性，使学生在丰富多彩的活动中展示风采，发展自我。

　　从普通教师到辅导员直至校长，她一直奋战在教育教学的第一线，担负着语文、品德与社会等学科的教学工作。为了提高学生的全面素质，她总是孜孜以求，刻苦钻研，因材施教。

　　以校为家，优化育人环境

　　校园建设，是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。

　　李校长情之所钟，改善办学条件，就连节假日和寒暑假也一心扑在学校工作上。先后投资几十万，完成了大门、围墙、活动场地地面硬化、教学楼照明设施改善等配套设施建设。2009年学校又被纳入“太原市百校兴学”工程，从地质勘探到图纸设计，从招投标工作到现场施工，李卫兰校长都亲自参与，在施工现场随时都可看见她的身影，由于工程质量高、速度快，太原市委、市政府四大班子领导多次深入学校视察学校“百校兴学”工作，学校“百校兴学”工程得到省、市、区领导的高度赞扬，现在的尖草坪区第二实验小学校园环境幽雅，荡漾出浓郁人文气息：学校大门，宽敞庄重；活动场地，催人健体；醒目校训，激人奋进；名言警句，引人思索和联想；宣传橱窗，发挥无声教育功能；名人画像，鼓励学生立志成长；教育标语，洋溢着鲜明的时代气息，整个校园布置和谐统一，浑然一体，使学校每一个角落都具有教育功能。

　　辛勤耕耘，喜结累累硕果

　　有付出就有回报，辛勤的汗水，带来了丰硕的成果。近年来，学校管理的高层次、校园文化的高品位、师生素养的高提升、教学质量的大提高，都赢得了社会各界的广泛赞誉。学校各项工作进展顺利，先后被评为全国“教育科研先进单位”、“班主任专业化管理先进校”、“古诗文诵读先进校”、“‘双有’主题教育先进校”、山西省“依法治校示范校”、“陶行知研究先进集体”、“优秀心理辅导站”、“红旗大队”、太原市“平安校园”、“示范家长学校”、“规范教育收费示范校”、 尖草坪区“模范单位”等。学校百余位教师受到区级以上表彰，学生则多达千余。《山西日报》、《教育科学导报》也相继报导了学校的规范化管理和特色活动。

　　在学校快速、健康、和谐发展的同时，李卫兰校长本人也赢得了各级领导及社会各界的广泛关注：她被山西省教育学会和《中国教育学刊》联合评为“山西省优秀校长”，并入选“中国教育改革三十周年 办让人民满意的学校”《山西省百名优秀中小学校长》一书，她的先进事迹于2008年6月1日被《现代科学导报》报道。在教育教学工作中，她也不甘落后，获得了“太原市高水平骨干教师”，并且有十余篇论文分获国家、省、市一、二等奖，《教师心理健康研究方法存在的问题探讨》、《写日记是一个好习惯》获得公开发表；由她担任主编的《古诗文赏析》校本教材亦获得中国教育学会优秀研究成果特等奖。

　　李卫兰校长用激情、勤奋和智慧成就了尖草坪区第二实验小学。面对向往者涌动的人潮，她始终保持着沉静；面对缤纷的光环和荣誉，她在反思中更多看到的是不足；在年复一年的365个日子里，她总是那么的精神抖擞；在忙碌的教学工作中，她总是那么精力充沛；在学校发展的进程中，她注重不断地调整新思路，作出新谋略，推出新举措；在圆满完成每项任务后，她又会将圆圆的句号撇成一个个逗号……正所谓“苦其苦，乐其乐，美好境界在其中！”她的幸福感，来源于这份平凡而崇高的工作。

　　小编有话说：
我们能够看到的，往往不过是校长工作的冰山一角，他们的脚步遍布在操场、教室、书桌，全都是与教育息息相关的地方；他们的心中装着学生、老师，最后才是自我，因为那源源不绝的幸福感，最常来自于无私的付出。

　　总策划：花都一人

　　包 装：温 倩

　　排 版：梁 芮

　　来 源：现代教育传媒