【纪录片推荐】英国学校里，《中国老师来了》，会碰撞出怎样的火花？

　　每天一个科学小实验，陪孩子一起玩科学。

　　如果让中国的宝藏老师们，去教一群外国学生会是什么样？

　　BBC就拍过这 么一个纪录片，叫做《中国老师来了》，讲述的是5位中国老师来到英格兰东南部的汉普郡一所普通中学（comprehensive school）Bohunt School，临时组建了一个“中国班”，用一切中国教育的方式教导英国学生一个月，然后由第三方测试看是否比同级的英国学生成果更好。

　　首先，他们拟定了详细的计划，由中国的教师团队，接管了一个由50名学生临时组成的9年级大班。

　　这些学生在四个星期的时间里，要穿上统一的运动服，每天早上7点到校，在校时间长达12个小时，中间有两次吃饭休息时间。

　　课间要做眼保健操，每周还要举行一次升国旗的仪式。

　　而课堂上的任务，主要以记笔记为主，同时，学生们还要参加跑操等集体活动，按照卫生轮值表，负责打扫教室。

　　实验开始了。胸有成竹的中国教师，好奇心满满的英国学生，两种教育体制下的师生，会碰撞出怎样的火花？

　　所有人都在拭目以待。

　　然而，实验刚开始的第二天，校长斯特哲就接到报告说，他的学生表现不佳。

　　在课堂不认真听课，闲聊天，不听老师的话，甚至在课上隔着课本扑粉底，甚至煮茶叶。

　　一位男生在课堂上忽然掏出一个电热水壶，公然煮起茶来，并因此被请了父母；

　　他的母亲来到学校后，严肃地与中国老师理论：学生学习了这么久，要喝茶是他的基本权利，他什么也没做错。

　　中国老师没了脾气，只能就此作罢。

　　显然，中国式的教学方法和英国青少年的文化和价值观发生了冲突。

　　斯特哲说，英国学生习惯于向老师提问，而且期待他们的观点得到尊重。

　　另外，让平时三点半就自由活动的学生们一直上晚自习到天黑，出现反抗情绪也是难免的。

　　况且，挤巴巴的50人大班，老师黑板上密密麻麻的笔记，差点把旁听的校长都讲得睡了过去。

　　令几位经验丰富的老师尴尬的事还有一件——所有惩罚和恐吓，全都对英国孩子没用！

　　罚站，学生们只觉得很好玩，乐在其中；

　　面对台下一片交头接耳，老师沉下脸：“你们再说话，我就不讲了，你们不停，我就一直等。”

　　结果，台下的窃笑声甚至越来越大，丝毫没有要停下来的意思……

　　
请家长，家长却站在孩子一边，严肃地与老师辩论；

　　不得已之下，老师只好给爱说话的同学换了座位，却收效甚微。

　　中国模式，似乎出现了水土不服？

　　英国学生近乎崩溃

　　14岁的罗西是50名参加教学实验的学生之一，她将平时的教学环境称为“英国派”，将实验课称为“中国派”。

　　她告诉英国“Newsbeat”网站：“这绝对是个很大的挑战，按照中国的做法，你要特别早起床，很晚离校。”

英国学生穿着“中国式”的校服上课。

　　5名老师来自中国不同地区，在国内时都在国际学校任教，并用英文授课。其中有人曾在英国学校教书，熟悉英国式的鼓励教育，但按照节目组的要求，他们使用了传统和主流的中国教法。

　　刚开始时状况不错。英国学生领到了中国式的校服，虽然这不是他们喜欢的服装类型，但至少他们觉得新鲜，尽管肥大的裤子“像降落伞一样”。早操也算得上成功，虽然跟不上领操老师的动作，但至少学生们面带笑容，觉得很有趣。

　　“我们伸胳膊伸腿的，有点像伴着古典音乐做健美操。”一位学生在接受英国《卫报》采访时表示。报道指出，学生不能整齐划一地做操是因为“乐感不够但是幽默感十足”。罗西表示：“我知道中国人经常排队做许多事情，就像在军队那样，但是我们不习惯这么做。”

　　在正式上课前，中国老师杨君将孔子的名言翻译成英文，希望给英国学生灌输中国式的价值观：努力学习、不浪费他人的时间、谦虚自强……然而，当她要求学生领会这些“高深的中国哲学”时，学生苏菲脱口而出：“我都不知道‘谦虚’这个单词是什么意思。”

　　中国老师开设的课程包括中文、生物、化学、物理、英语和体育。

　　上课的时间表还是和之前一样，但罗西的教室里增加了20名学生，达到了50人。“中国老师们手下留情，并不像我们想象中那么严格，不过和英国派的老师相比，他们仍算是严师了。”罗西感慨道。

　　然而进入课堂后，状况急转直下。在物理课和数学课上，中国老师在黑板上写下定理，让学生记笔记。上课不能说话、课程听不明白、每天长时间学习，这些“全新的体验”让英国学生崩溃，第一天下午就有人表示好累，想要回家。

　　罗西说：“到了第二周，我觉得自己已经受够了，不过总共只有一个月，我觉得自己能忍过去，但是真的好艰难。”她很高兴这个月终于过去了，学校又回到了原来的轨道。

　　“我不喜欢他们教理科的方式。我们寻求帮助，通常不会成功，上课就是一直讲，直到下课。我们并不觉得自己在学知识，因为老师讲的一切书本上都有。”罗西抱怨道。

　　甚至体育课都让英国学生崩溃。第一节体育课，50名学生尝试了中国学生体育达标式的中长跑训练，一半的学生没有及格。两名女生表示，和英国的体育课相比，中国式的体育课简直是在玩命。乔跑到最后一圈的时候，已经是孤军奋战，同学们都在旁边给他加油打气。

　　跑完之后，他心情低落，感到十分丢脸。

　　这时，英国体育老师霍格走过去安慰他：“虽然你在体育方面不在行，但我相信你一定有比别人表现突出的地方。

　　就像今天跑得最快的学生，他们在别的学科可能就不如你。”

　　霍格表示，“中国派”将学生放在比拼的环境下，孩子们将自己和别人比较，进而产生压力。而英国的教育方式通常是鼓励，只要他们战胜自己就可以了。

　　乔事后表示：“中国学校里，竞争一定激烈得多，如果你垫底了，你就会被看成没有能力的人。”说着，他忍不住抽泣了两声。

　　罗西也认为，中英教育最大的不同是老师对学生的期望值，“老师认为我们不够优秀，我们必须适应。”

　　中国老师几乎被逼疯

　　一个月的时间里，中国老师的受挫感不输英国学生。

　　中国老师表示，自己被英国学生在课堂上的表现惊呆了，他们在教室里随意聊天、吃东西、化妆、互丢纸飞机。一名女生在上课期间满面泪花地跑出教室，把老师杨君吓了一跳，一问才知，原来，她的偶像、英国超人气乐队One Direction的成员Zayn Malik退队了。杨君说，这样的情绪化，她实在理解不了。

　　杨君说：“在中国，我们不需要有管理课堂秩序的技巧，因为人人都自律，家庭和社会教学生尊师重教。”

　　而当中国老师大喊“不许说话”、“听我说”、“开动你的脑子”时，英国学生只会变得更加叛逆。

　　来自中国的老师李爱云看着学生们上晚自习，本来希望他们认真安静地做作业，却发现他们干什么的都有。“我必须控制自己，不然就会发疯。”李爱云说，“只有一半的学生努力听我安排，剩下的一半，天知道他们在干什么。”

　　惩罚似乎是无效的。杨君要求和老师顶嘴的苏菲坐到角落里去，这样的惩罚通常会让中国学生愧疚、尴尬，苏菲却觉得十分好玩。“老师越是严厉，我就越想捣乱。”她说，“我喜欢越界的时候肾上腺素上升和闯祸的感觉，非常刺激。”

　　罗西承认，摄像机的存在助涨了叛逆。“中国老师刚来的时候，我们觉得可以捣捣乱，摄像机的存在帮了倒忙，为了让自己看起来更酷，我们更想把事情弄糟。”

　　除了课堂纪律，教学进度让负责数学的邹老师非常无奈。他发现英国学生不肯记公式。他用在中国的节奏讲课，英国学生跟不上，一些人干脆放弃了。

　　“他们的水平比中国学生低很多。”邹老师表示。BBC认为，那是因为中国的同龄人每周用11个小时去学数学，这在英国学生看来是难以想象的。

　　“我们以前从没学过三角函数，他用15分钟就讲完了。”一名英国女生在课后说，就连班里成绩最好的学生也跟不上。所以他们在课后找原来的数学老师帮忙，这名老师表示，他打算用一周来讲解三角函数。

　　不过也有少数学生表示，中国的教学方式真的让他们学到了知识。罗西说：“以前我也知道教育重要，这一个月的生活让我加深了这种意识。”

　　纪录片引发中英热议

　　博航特并非一所糟糕的学校。去年，它被英国《泰晤士报高等教育副刊》评为年度学校。英国教育部门调查员给它的打分，每一项都是优秀。它也是英国第一所开设中文课的公立学校。

　　该校校长史端乔表示，发起这次试验的初衷是，中国学生将成为英国学生今后求职的有力竞争对手，他希望借这个机会搞清，是什么让中国学生表现突出，以及这种方法能否被移植到英国的教育中。

　　如今，这部反映中英教育差异的纪录片只播出了上集，就在两国引起热议。

　　英国《每日电讯》报认为，这个实验反映出，英国的教育体系鼓励学生跳出思维定式，去冒险，去问问题，并且挑战成见。

　　在BBC的纪录片中，有英国学生提出“中国教师的教学方法的确有效，但我并不觉得学到了很多。”《每日电讯》报指出，“有效”是因为学生在学校待了足够长的时间，英国的教育走在正确的轨道上。至于混乱的课堂，多家英媒表示，教室里有点儿小混乱并不是坏事。

　　但也有英国媒体反思称，英国孩子从来没有见识过这样的教育，但努力学习正是老一辈英国人成长过程中习惯的学习方式——不那么有趣，但有充足的信息量。

　　英国《快报》称，中国学生和英国学生在学业表现和学习态度上的巨大鸿沟应该促使英国人思考，是不是对年轻一代过于宽容了。“我们总是自欺欺人地认为，让孩子们‘做自己’，他们就会成为有创造性的天才，但他们不会。”

　　纪录片播出后，“中国式教学在英国”一度登上中国社交网络的热搜榜。有网友表示，片中展示的中国式教育十分“熟悉和亲切”，但中国教育正在向西方的因材施教和理解性教学靠拢。

　　也有人认为，中国“填鸭式教育”的确存在弊端，只关注分数，在一定程度上扼制了学生的创造力。

　　无论中英正反方的观点如何博弈，仅仅根据这部纪录片就得出中英教育孰优孰劣的结论，并不客观。

　　中国教师李爱云表示，影片呈现的课堂缺乏纪律的片段，是“从最初最乱的状况里挑了最糟糕的”。“这些不是教学的全貌。”李爱云说，“英国孩子非常可爱，有自己的优势。一个月的相处，师生之间其实建立了很好的关系。”

　　一位在耶路撒冷国际学校教历史的英国教师观看了纪录片后撰文称，没有哪种教学方法是绝对正确或者绝对错误的，任何国家的独特教学方法都是历史、时间、文化沉淀的结果，反映该社会的价值观，BBC的纪录片再次证明了这两点。

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