一、看拼音填字成词。
白lù（ ） suō（ ）毛 ēn（ ）惠
长huì（ ） shì（ ）好 适yí（ ）
二、选字组词。
歉 谦 嫌 廉 赚
（ ）钱 （ ）弃 道（ ） （ ） 虚
（ ）让 （ ）耻 （ ）价 （ ）意
三、填上合适的词。
一首（ ）的诗 一身（ ） 的蓑毛
一幅（ ）的画 一只（ ）的苍鹭
一双（ ）的脚 一种（ ）的嗜好
四、辨字组词。
韵（ ）钳（ ）眶（ ）宜（ ） 鹤（ ）
均（ ）嵌（ ）框（ ）宣（ ）鹅（ ）
五、在括号里填上合适的关联词。
1、（ ）如粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，（ ）觉得大了一些。
2、白鹭（ ）常见，（ ）被人忘却了它的美。
3、东西（ ）很好看，（ ）还有缺陷。
4、看来像似很不安稳，（ ）它却很悠闲。
六、写出下面句子的修辞手法。
1、白鹭是一首精巧的诗。（ ）
2、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（ ）
3、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
4、人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？（ ）
5、整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（ ）
七、课堂内外。
1、课文《白鹭》的作者是（ ），原名（ ），编著有《 》、《 》。
2、课文描绘了白鹭的（ ），白鹭身上的颜色有（ ）、（ ）、（ ），作者把白鹭分别比作（ ）、（ ）。
3、本文通过对白鹭的赞颂，讴歌了那些“（ ， ）”的美。
八、课外阅读。
1、短文写了（ ）花，它是（ ）而（ ）的花。
2、短文主要运用了（ ）修辞手法。
3、用“——”画出描写花儿生长到开放的句子；用“～～”画出花儿形状变化的句子。
4、用短文中的话回答：为什么“每次，我都不能无视地走过一棵开花的树”？
九、日积月累。下面的诗句都是写到了白鹭，你知道它们的作者分别是谁吗？
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