教师职称评定制度确实存在弊端,已经严重抑制了中小学教师的工作积极性!
首先,中小学职称制度导向偏离了教育本意,一切向钱看。
由于中小学教师职称是与工资挂钩的,所以大家挖空心思想着评职称。以期望通过职称评比来达到提升工资的目的。中小学高级教师的工资要比中级职称的老师多1000多元。
其次,造成了新的不公平。
同样的工作,甚至比高级教师做的还多、好。但工资却相差一千多元,同工不同酬,造成了不公平。也给挫伤了教师的工作积极性。
第三,中小学教师职称制度,环节多,容易滋生腐败!
评选过高级教师的老师都有共同的感受:累!
关卡一关接一关,每一关都需要打通。都要付出代价,等到打了通关,早已遍体鳞伤,都没了喜悦感!甚至有老师吐槽,每个关卡还明码标价了!可悲可恨!
第四,中小学教师的职称评定制度,严重分散了教师的精力。失去了教育的本来追求。
当大家整天为了公开课、课题、论文、荣誉等而活的时候。教育的本来功能、追求反而没了。直接本末倒置了。
第五,中小学职称评定制度,增加了教师的经济负担。
这制度不但牵扯教师的精力,还给教师带来巨大的经济负担。且不说为了“打通关”而“打点”的花费。教师光为了“发表”而付出的代价就非常大!据说按照文章发表的级别不同,花费也不同。一般情况下,教师发表一篇文章,少则1000多,多则几千!笔者曾经接过“代写”的活,一篇评特级用的文章,稿酬5000 元。
当然,废除了职称制度后,给教师教育带来的正面影响是不言而喻的!
期待吧!
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