近日北京师范大学新媒体传播研究中心联合作业帮发布国内《全国中小学生在线学情分析报告（减负增效专题）》，报告显示在线教育平台在落实与促进中小学生“减负增效”上成效显著，可减轻学生学习压力，提高学习兴趣，在一定程度上提高了学生的学习水平。
数据显示，超六成用户已经使用半年以上，并认为在线教育减负增效。东部地区、三四线城市用户在线学习需求旺盛。
中小学生的“减负”问题一直以来都是社会各界广泛关注的焦点。根据教育部调研数据显示，2012-2016年，我国初升高毛录取率为56.4%，高升本毛录取率为49.5%，最后只有约1/4的学生能顺利进入本科就读。对比欧美等发达国家，我国学生上本科的比例明显偏低。
由于面临比较重的升学压力，在优质教育资源紧缺的情况下，校外培训、课外辅导成为提升学习成绩的主要选择。然而，校外培训的过度增加，反而给中小学生增添了更大的课业负担。因此，为中小学生“减负增效”迫在眉睫。我国相继出台了35部减负政策，其中包括针对减负的专项政策11部，涉及减负的相关政策24部。在2018年3月5日召开的十三届全国人大一次会议上总理更在政府工作报告中明确指出“要着力解决中小学生课外负担重的问题”。
随着信息技术的发展和移动设备的普及，在线教育成为缓解教育资源紧张问题的方式之一。根据《在线教育平台学生使用行为与效果分析报告》研究显示，在线教育平台在为学生 “减负增效”上表现出显著优势。
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