引导孩子呈现出更好的样子，或者呈现自己想要的样子，这是我们每位做父母的期望！需要我们点点滴滴做起，日常生活的激励政策就能很好的体现这一智慧，今天我们来分享一个主题：如何给孩子制定奖励政策。
奖励既可以是一种物质奖品，也可以是一个点赞的手势，一个肯定的眼神。奖励的背后，是智慧和爱。
当我们给孩子奖励的时候，孩子会非常高兴。人一高兴就是多分泌多巴胺。那让孩子开心常有两个途径，一个是精神上、一个是物质上。
一，精神奖励
在给孩子精神奖励时，特别需要有仪式感。比如跟孩子一起高举手臂庆祝，甚至蹦蹦跳跳，尽情的表现自己的喜悦之情。会给孩子精神方面刻上烙印，让他在很久以后还能记得拿到奖励时的喜悦。要有一种说起来就开心，回忆起来就兴奋！
我们最好能设计成像运动健儿在奥运会领奖一样激动隆重，需要智慧妈妈来设计：播一段振奋人心的领奖音乐，设置一个神秘小盒子，用一种颁奖的语气把盒子奖励给孩子（尤其对年龄较小的小孩，记忆更深刻）。这些都是奖励的仪式感，在过程中，家长要表现的非常高兴，让孩子能通过你身上的信号了解到我做对了，妈妈或爸爸非常开心。
再次总结下：精神上的奖励是一种仪式感，在进行仪式时，家长要发自内心表现出高兴，这种仪式感会让孩子记忆深刻。
二、物质奖励
小学阶段经常用积分兑换礼品，孩子们在全班同学面前拿自己的积分换小礼品，那种内心的喜悦可想而知！
“积分制代币法”是一种常用又有效的方式。首先，积分形式有利于长期计算，定期评比，不需要每次都准备礼品；其次，积分形式计算明确，规则清晰，不会让人感觉不公平。
如何用“积分制”设置有效激励呢？
第一步，先把需要孩子完成的任务列出来，分析哪些可以作为加分项。
首先要排除孩子们本身分内的部分，比如，老师布置的数学作业里有一部分是做数学游戏，或是观察身边的数学现象等等，这一部分我们就不该奖励积分，比如孩子喜欢看课外阅读，那么看书阅读就也可以设定奖励，奖励他坚持不懈。要是不喜欢的，我们既要激励他，也要奖励他，奖励他敢于挑战。
第二步，给孩子设定积分奖励的时候，判断标准应该是这件事本身的难度系数，这是对孩子“勇敢地克服困难”的奖励。这里有一个很重要的原则，就是，不要奖励孩子的结果，而是要奖励孩子的行为。奖励孩子的“勇敢”“勤劳”“积极”等品质，奖励孩子“努力”“细心”的过程，也是在培养他们在学习过程中养成良好的学习习惯和学习兴趣。
第三步，积分对应的是奖品，积分制的激励原理还是在于奖品的吸引力，所以我们要好好挑选合适的奖品。切记：“孩子喜欢”比“孩子需要”更重要。这并不是说要完全迎合孩子，而是要明确我们的目的是激励孩子，就要保证奖品对孩子有吸引力！
总结一下，学会用“积分制”来激励孩子，首先要确认激励的目标，也就是哪些行为需要激励来推动；其次是激励的名义，要通过激励引导孩子到正确的方向上；最后是合理设置奖品，尽量用低成本来换高收益。
三、重点阐述物质奖励的细节
1、考虑奖励的可行性：设置奖励就要考虑如果孩子完不成怎么办，要给自己留有余地，比如全家旅行不能作为奖励，孩子完不成也不能不去呀，这会影响游戏规则的权威。
2、考虑奖励的可持续性：为孩子设定大目标和小目标。大目标是指一个较长阶段的目标，完成后孩子可以获得他最想要的奖励，一般周期在1之2个月。小目标则通常以周为单位，相应的奖励就是轻量级。
3、奖励可以收集类，也可以随机：例如乐高、哈利波特等有收集要素的玩具书籍等，让孩子有动力去完成任务集齐全套。也可以是好吃的，满足孩子平时不怎么给吃的或是制作比较繁琐的精美食品。不管哪一种，应该都是孩子最喜欢的，这就考验家长挑选的能力和智慧了以及孩子的了解。
4、奖励要具有排他性：想要培养孩子练琴的习惯就要找到孩子最想要的那个，其他任何途径都不能买给他。所以奖励不能让孩子自己来决定，家长要通过对孩子的了解，找到最能激发他动力的奖品。
5、奖励可以组合：每次的奖励不一定只有一个，可以是多个的混合。我们可以将很有意义的东西放入奖品中，比如书本、运动用品、科技馆的门票等等。这些奖品给孩子种下一个种子，这是我自己努力后赢得的奖励，孩子会格外在乎，那是他的成果啊！
奖励规则设置完成以后，尤其是物质奖励设置，一定要坚持去实施，这里面也包含时间的设置，对于初次制定奖励，我们都不太知晓最终的成果，我们可以尝试含有时间长度，和孩子探讨确定下来，一个季度，半年还是一年等等，制定了就要严苛坚持执行，不要有讨价还价的余地，有一次破坏就有多次破坏，谢谢关注侯妈家庭教育！
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