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普
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行的溯源
自古以来，中国文人就有旅学之风。旅游研学给教育注入了一种新鲜的血液，而伴随着新课程改革的深入，研学旅行也逐步纳入学校教育的课程视野。
【孔子游学图】
研学旅行的意义
现在，研学旅行作为一种“研究性学习+体验式教育”相结合的校外教育方式，以游兼学、学游相济，让学生在大自然的怀抱中，畅游文化历史，深入乡土民俗，增智启慧、涵养德行、加强交往。
研学旅行 & 郑州园博园
我国著名教育学家纪大海教授曾指出：“不论什么样的教育国际化，教育都必须始终坚守民族文化这个‘根’。”研学旅行的首要任务就是要去寻根，在寻根的过程接受中华传统文化的熏陶，唤起民族自豪感，完成个人的成长。
这个“根”，就是中国的传统文化。而古建筑恰好就是反映地方文化、民族文化、国家文化的最好写照。
曾经的亭台楼宇，曾经的朱檐青瓦，曾经诗意的园林以及古朴的民居，已成为日渐远去的记忆。如何唤醒当下青少年对于传统建筑的认知，第一步就是要走进园林，感受传统建筑的魅力。
郑州园博园，以我国古典传统园林典范“艮岳”的山水格局为蓝本，挖湖堆山，置石理水，植花木、筑小品，重点建设具有浓郁中原传统文化风情的轩辕阁、华夏馆、儿童馆、同心湖、华盛轩、豫园等山水园林景观，同时吸引国内外92个城市（国内城市71个、港澳台3个、国外城市18个）和2个国际设计师规划建设室外展园，集古今中外造园艺术之大成，国内展园重点突出以北京为代表的皇家园林，以苏州为代表的私家园林，以厦门为代表的岭南园林，国际展园汇聚了欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲、非洲等五大洲15个国家18个城市，集中展示世界各地具有代表性的园林艺术文化，94个展园形成了各具特色、丰富多彩的园林风格。
轩辕阁
轩辕阁是以中华民族“人文初祖”轩辕黄帝命名的建筑，外檐柱棱柱、翼角微翘、举架平缓、正脊弧线、斗拱硕大、上下檐口和柱头呈抛物线形等，是宋代建筑所特有的特点。轩辕阁突出人文始祖、黄帝文化主题，以成熟的宋式风格建筑为特色，与主山的寻根文化相结合，表达华夏“同宗同源”、“一脉同心”的文化精神。
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豫园
豫园依水而建，高低错落，以宋式建筑为基本格调，采用青灰瓦屋面和玲珑精巧的斗拱，再现了宋式建筑形制的韵味。实体的建筑、半开放的连廊、蜿蜒的山和水驳岸四者融为一体，打造了具有中原特色的北方园林。
北京园
北京园延承皇家园林风格，采用皇家山地园形式，主要运用松、石、花、屋等景观要素，构成了三个层次的内向空间，通过八个景点，营造了步移景异、旷奥兼得的园林境域。
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长沙园
长沙园又名“曲园”，曲意双关，一取浏阳河九曲十八弯的形态，二寓意经典传世民歌《浏阳河》。“曲园”以“一首名曲，一条名河，一份情愁”为设计脉络，串联掩春门、浏阳河、梧凤堂、浏城桥、潆洄亭、东沙古井等极具长沙味的景观序列，展现了其独具湘情的园林特色。
贵阳园
贵阳简称“筑”。整个展园以竹文化为底蕴，打造了圆形拱门、景观吊桥、竹建筑等特色景观，并结合贵阳的山地特征，有机地将贵阳母亲河以抽象的景观形式穿插于竹林之中，形成充满意境的贵阳特色景观。
到郑州园博园进行研学，可以让学生从建筑文化中去追寻民族文化，挖掘民族文化的魅力，从而实现对民族传统文化的传承发展，并达到素质教育的目的。
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监制：郭振东
摄影：母岚清
编辑：李敏
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