校际交流话教学 相互切磋促提升——容里书院（小学）青年教师团队走进云浮市云安区石城镇中心小学高潭校区共话教学

你有一个苹果，

我有一个苹果，

交换后每人还是一个苹果；

你有一种思想，

我有一种思想，

交换后每人有两种思想。

这就是容里书院（小学）本次前往云浮市云安区石城镇中心小学高潭校区交流的初衷，它可以引发参与者智慧的碰撞，做到长善救失，取长补短。

2019年3月14、15日，本次交流活动由德育处主任苏丽明女士、教导处副主任冯锦樱女士、数学科科长植桂梅女士带着青年教师温慧敏、彭晓雪、邹碧莹、杨润懿等老师组成教学交流团，与云浮市云安区镇中心小学校长黄桂元、高潭小学校长张奕明、副校长钟锦文以及高潭小学骨干教师就学校管理、教学展示、思维导图作文教学等环节展开交流活动。

在活动现场，张奕明校长、阮美玲校长分别为苏丽明主任、冯锦樱主任、植桂梅科长以及杨润懿、温慧敏、彭晓雪、邹碧莹等老师颁发荣誉证书，同时，高潭小学还聘任杨润懿老师为该校思维导图工作室顾问并颁发聘书。 出席本次活动的还有云浮市云安区教育局副局长梁金文 ，基础教育股股长黄继荣，教研室主任黄德宁、教研室业务员阮美玲女士和云安区部分骨干教师。

在集中交流环节中，高潭小学校长张奕明表示热烈欢迎，并就学校历史、办学成绩、管理制度等作了介绍，并亲自制作了容里小学与高潭小学自2015年结成兄弟友好学校以来相互交流的回忆录。容里书院（小学）苏丽明主任、冯锦樱主任分别就“核心素养下的新课堂”话题发言。黄健凤老师从思维导图的定义、绘制方法、思维导图作文教学的优势、习作上的运用以及习惯的培养等五个方面来分享学校开展思维导图作文教学的经验。

思维导图作文教学交流

随后，容里书院（小学）杨润懿老师就“运用思维导图优化小学作文教学的探讨”主题进行交流，杨老师表示在日常作文教学中，“怎么写“很值得我们在作文教学中予以关注，但是“写什么”更应引起我们的高度重视，而且它才是我们作文教学的关键所在。从运用思维导图审题立意、运用思维导图选择材料、运用思维导图布局谋筒、思维能力进行激发，拓展学生想象空间、增强写作乐趣等五方面进行阐释，还深入探讨“发现结构相似的作文，会出现作文千篇一律现象，缺乏主创性。”“如何以思维导图为媒介，将口语交际、习作串联起来？”“思维导图校本教材怎么样编著”等话题。

“聚焦核心素养，构建活力课堂”教学研讨课

在数学优质展示课上，温慧敏老师在《小数的意义》一课中，将从两条主线进行教学，第一是小数的意义，利用米尺让学生建立分数与小数的关系，从而认识小数，在此基础上进行两位小数与三位小数的迁移学习。第二有关计数单位的教学，其实是伴随着小数的意义同步进行的，最后总结出计数单位之间的进率。

彭晓雪老师展示PEP三年级下《Unit3At thezooA.Let’s learn》优质课，通过创设游玩动物园的情景，在参观动物园，玩游戏，看表演，争当小小导游的环节中，在教师的引导下，掌握两对反义词：fat thin short tall。最后达到综合运用介绍动物的能力。而亮点之一是运用直拼教学法，利用英语字母组合的规律，直接把单词正确拼读出来，例如th-in-thin,做到“见词能读，听音能写”，帮助学生正确发音！

而在语文课上，邹碧莹老师以谜语引入，依据中国农历时序先后，依次介绍了中华传统节日以及相应的节日习俗，表达了对中华传统文化的热爱。同时，它也是一篇识字课文，教学旨在教给学生学会多种识字方法，如图片对比识字法、字源字理识字法，同偏旁归类识字法等，并且能够联系生活实际说话，增强学生对传统节日的理解和喜爱。

高潭小学廖梅芳老师执教了《传统节日》， 岑婉桃老师执教了《Unit3 Let's learn&Let's do》盘国强老师执教了《小数的意义》 等课程，在云安区青年教师代表学习课上，黎碧杏老师了执教二年级语文《我是一只小虫子》，何月乾老师执教了六年级数学《圆柱的认识》 ，黄金英老师执教了五年级英语《Unit3 My school calendar A Let's spell》。

优质交流展示课结束后，两地教研骨干开展评课活动，进行专业而有深度的教学交流，相互切磋，达成共识，获益匪浅。师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作探讨，对营造良好的教研氛围和整体提升两校教师的教学教研水平具有实质性的意义。同时，也增进了容里书院（小学）与兄弟学校之间的相互了解，拉近了距离，增进了友谊。

云浮春烟，高潭大爱；行程匆匆，收获满满；

宝锋磨砺，新星冉冉，携手共进，并立潮头！

——冯锦樱主任

文/杨润懿

审核/杜谓光

编辑/曾得良

免责声明：本公众号转载的文章，仅作分享之用，文章版权及插图属于原作者。如果分享内容在版权上存在争议，请及时与我们联系，我们会及时删除处理。