教育部发文：采取等级评价方式，中小学生和考试分数说再见！

教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知〔2018〕26号
采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

在教育部印发的《关于印发中小学生减负措施的通知》第七条中明确指出，将取消分数机制改为登记评价方式。历经几十年的分数排名机制，终于等到了改革的这一天。

考试成绩实行等级评价

等级评价到底是什么意思呢？想必还有不少人会有陌生。等级评分方式其实指的就是分为几个等级给出成绩，目前我国大学教育中已经完全普及这种评价机制。所谓的等级评分就是将成绩分为A、B、C、D、F五个部分，A为优秀（90分以上）、B为良好（80分以上）、C为一般（70分以上）、D为及格（60分以上）、而F也就可想而知是不及格（60分以下）。

这种评分方式有一个优势，那就是减少分数差。一般来说90分和80分之间共有10分之差，但是等级评分不同，A与B只是一个差距，所以并不会给学生带来过大的心理负担和心理落差。

严禁公布学生考试成绩及排名

对许多教师而言，公布学生成绩更像是一种仪式。教师们喜欢在班级课堂上一个一个的点名公布学生成绩，其目的是为了让成绩差的学生感到可耻，从而达到努力学习提高成绩的效果。但实际上这并不会有什么效果，反而会让学生更加严恶学习。

人有常见的八种心理防御机制，否认、隔离、潜抑、反向形成、合理化、升华、幽默、补偿。当人们的心理不断受到冲击时，这些防御机制就会起到作用，而其中更多的则是逃避、将事件合理化。孩子为了逃避会将更多的经历放在学习以外的事情上，为了将事情合理化就是开始认为自己没什么学习的天赋，自己只是很笨。

因此禁止教师公布学生成绩是非常正确的选择。

过去，“应试教育”的目标导向是“教师为应试而教，学生为应试而学”。考试分数是学校的牌子，是老师的面子，是学生的命根子。现在，教育评价的指挥棒发生偏转，对学生考试成绩的评价，要求符合素质教育导向：注重学生综合能力的培养，特别是创造性能力的培养，而不是单纯地在考试分数方面毫厘必争。