范师专访一丨东北味+英伦风=fashion中医养成记

本 期 导 读

《中医心法与健康管理》、《温病与伤寒》、《辅行诀》是正安文化深圳学院的中医系列大课，作为课程主讲的范英志老师，将在课程里讲授河图洛书、五运六气、辅行决，伤寒杂病论以及温病派理论，以应用为导向，帮助学员学会疗愈、养生、提升运势，洞察身心奥秘。

那么，范英志老师是何许人也？ 他的学习、临诊、讲课经历又是如何？

从本篇开始，我们通过范英志老师的人物专访，带你近距离围观他的学习和成长历程。

范英志

◆ 正安文化特约老师。在正安开设《中医心法与健康管理》、《伤寒与温病》、《辅行诀》、《古典中医私塾》等课程。

◆ 辽宁中医药大学毕业，在国内行医多年，后在英国行医十年。英国皇家医学会会员，曾在国外传播中华文化，深受欢迎。

◆ 对中医经典：《黄帝内经》《伤寒杂病论》《神农本草经》《难经》有深入研究。对中国传统术数：风水、八字、紫微斗数、大六壬、奇门遁甲；和西方术数：古典占星；经典《易经》《德道经》《孙子兵法》《西游记》有独到而系统的研究。尤能把东西方术数和各大经典与中医打通授课，构建清晰的学习框架。

◆ 执业中医师，擅长治疗内科五脏系统疾病与妇科、儿科病症。

「你知道一场战争最不重要的是什么吗？其实是最后打仗的时候。最后打仗的结果完全取决于你之前的训练，情报的掌握，主帅的决心。」

范英志最近在看《孙子兵法》，和他随便聊起什么，他聊的尽兴的标志就是，点起一只烟，在徐徐的白雾里，双眼发光地开始讲孙子兵法十三篇。

范英志今年四十五岁，生于辽宁。就像他的名字，他的眉宇间有股英气，不那么像一个传统的中医大夫。一打眼看上去，更像是个有从戎经历的军人。

的确，他从小喜欢练习武术，上学时候永远是校田径队4X100接力赛的队员。直到现在，哪怕坐公交车，有时候他还帮着抓个小偷、保护个被骚扰的女乘客。只是讲到过往这些「有锐气」经历的时候，他的眼睛会弯成一条线，嘿嘿的憨笑声里，不见强势的气质。

作为一个在英国以纯中医方式行医十年的大夫，范英志常年穿着单色棉质中式对襟衣服，背着一个暗褐色牛皮书包，以及各种纯色而简洁的鞋。给学生上课时候，他在用东北普通话和同学们强调「学习必须有死磕精神」的间歇里，时不时冒出一句英伦腔的英语说，「我们任何时候，要be polite (讲礼貌)。」

在我看来，范老师身上确实有种混搭的气质。强势与内秀共存，传统与现代兼有。在人群里，他是那种很容易被识别出来的人。

「我决定，张仲景的《伤寒论》和《金匮要略》这两个著作，先读上一千遍。」

1996年，范英志毕业于辽宁中医药大学。念书的时候，老师讲西医内容比中医多得多。西医的生理解剖讲得清清楚楚，而换到中医抽象的「气」，范英志理解不了，也体会不到。

刚毕业那几年，他很困惑，觉得自己不会看病。给病人开的方子，是按条文来背的，摸脉的时候心里很虚，不知道自己在摸什么，也不会看舌。病人说自己是胃溃疡，他脑子里就回荡书上说的胃溃疡几个类型，痰湿、痰热、肝气郁结。再问问病人，爱生气吗，病人说爱生气。真好，对上书了，这是肝气乘脾，开四逆散或者柴胡疏肝散吧。

只是，效果好不好，范英志不知道。有的病人回来复诊，有的病人不回来复诊，无法验证。很多时候，范英志觉得自己治着治着就乱了，病人症状变化了，自己的方子就越开越大，多一个症状就多加几味药，他记得自己最多的时候一个方子里有30多味药。

几年下来，范英志觉得自己没有提高，他觉得这样不行。

那是2002年，范英志听说在英国做中医，只要有中国中医院校的毕业证书，就可以参加英国中药协会的入学笔试和口试，题目并不难。而且，在英国是纯中医看诊，不允许用西药，如果给患者治疗用了西药，英国的保险不给报销。

正在寻找突破口的范英志一下子有了方向，去英国。刚到英国的时候，范英志在一个大诊所里，和很多其他医生一起看诊。几年之后，范英志自己开了诊所，成为英国皇家医学会会员。

旅英十年，他看诊差不多十万人次。

身处一个英国小镇，他的病人基本都是白人。西医解决不了的痛症、失眠、焦虑、经期紧张综合症，甚至于催产，病人们就来中医这边碰碰运气。范英志只能用针刺和汤药。艾灸都用得很少，因为老外不喜欢刺激性味道。

英国的患者很多有信仰，和他们沟通的时候挺有意思。很多人可以接受针灸，但不喜欢吃汤药。范英志记得有个小伙子，高大英俊，受过很好的教育。虽然来看诊，却总是疑疑惑惑，不配合用汤药，效果不够好。

范英志想了个办法，问他，你是不是基督徒？小伙子一愣，说我是。范英志默不做声，把小伙子的止疼药拿过来，放一边，再把汤药的饮片整齐的摆在小碟里，放另一边。然后再问小伙子，你真的相信上帝吗？小伙子很坚定地说当然。范英志指着两种药说，那这两种东西，哪种是上帝自己造的？小伙子愣住了。

范英志悠悠的和小伙子讲，你现在身体不好，上帝有自己的旨意，让你遇到我。那么，你是希望上帝用自己造的东西治疗你，还是用人工的东西治疗你？小伙子释然了，从此愿意服用汤药。最开始的药里，范英志用了黄连，很苦。后面药里没有黄连了，小伙子就跑过来问范英志，为什么你的药现在不苦了呢？范英志说，你知道，有时候，上帝也会给你一些甜头。说完俩人相视哈哈一笑。

英国是个很安静的地方。把自己扔到这个只能用纯中医的境地，范英志进入了疯狂读书和临诊的十年岁月。

临诊，看书，他每天没什么别的事做，就是「诊所→家」的重复循环。只是，找到对的读书之路，就花了范英志几年的时间。

2006年前，范英志有个光盘，里面有八百本电子中医医籍，他反复读反复看，可临诊的时候依然没感觉。直到2006年，范英志看到了刘力红那本《思考中医》，他突然找到了感觉。

大学的时候，范英志没有学过以《伤寒论》为代表的经典中医著作。读完《思考中医》，他做的第一个决定就是，张仲景的《伤寒论》和《金匮要略》这两个著作，他要读上一千遍 ...

听到这，我心里一惊，一千遍，怎么读上一千遍？

范英志说自己相信「书读百遍，其义自见」，读书能读出语感。于是，只要有时间，他就读伤寒条文。在诊所里，给病人扎针，留针的半个小时间隙，自己跑到远一点的地方，小声读。没有患者的时候，自己就大声读，回家以后没别的事，还是接着读。

患者不会奇怪你在念什么吗？ 我禁不住笑出声来。范英志说， 是啊，他们听不懂中文，有时候看他们一脸迷惑的样子， 我也觉得有点好笑。

读着读着，范英志用这个模式开始看另外几个经典，《黄帝内经》《神农本草经》和《难经》。一段时间后，范英志发现只是这样读书，还是不够。他需要做阅读对比和分析。

他在网上找到了很多图片格式的中医经典，为了方便自己阅读时候做搜索和对比，范英志全都一个字一个字照着图片敲了出来，存成PDF格式。这样一来，每遇到一个问题，他都可以随时搜关键字，然后查到十几个医家对这个问题的注解。

这样抄书，那得抄了十几万字吧？ 我心里粗粗一算 ...

范英志想了想说，一本书如果按五十万字算，从2005年开始抄书，到现在这个习惯仍在继续，十年下来，怎么也抄了几十本书，不止几百万字，应该已经上千万字了。

《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《辅行决》、金元四大家、吴鞠通、叶天士，其他历史上有名的医家，乃至诸子百家，天文地理，西方哲学理论，等等，范英志都用这个学习方式，逐字敲成PDF格式文件去强化记忆和理解。

他对自己的要求是，除去临床看病， 每天要保证差不多五个小时的学习时间。所以基本上在英国，他的时间都是学习，临诊，再学习，再临诊 .... 所以，这些书上的内容，真的一个字一个字抄到了他的脑子里。

范英志把这段时光，称作「难忘的经验积累阶段」。在这样的海量阅读里，他觉得自己成长非常明显。独立开诊所的后期，范英志一天只看10多个病人。他的想法是，只要把一个病的思路想清楚了，就可以举一反三。范英志要求自己每开出一个方子，一定要想想为什么用这个方子，每个病人都要认真总结。

刚开始，范英志开方子时候的不确定的因素还是非常多。但在英国看中医的优势是， 病人通常按疗程治疗，一个疗程六次，范英志每周见病人两次，这样的复诊频率可以跟踪病人情况，随着不停分析病人的进展，反复总结，范英志的疑问越来越少了。

我问他，读了那么多书，很多峻猛的方子不太可能一上来就给病人用，那怎么实践这些方子是否有效呢？

范英志先是拿自己做白鼠。比如炮附子，他给自己试吃过80克的剂量。细辛，他给自己试过40克。自己试喝伤寒论的「大青龙汤」，范英志敢把生麻黄用到原书中的六两，折出来就是现在的45克， 喝了以后居然也没出什么汗，只是有点心慌。

范英志说到这哈哈大笑，这通折腾没出人命，说明自己身体素质真是可以。但他讲，试吃附子和细辛，到现在都给他的身体留下了里热没清理干净。

范英志到现在还记得自己给一个波兰裔老太太开「大青龙汤」的案子。

老太太90多岁了，头疼了40年，但精气神看着还是很足。范英志当时在研究伤寒论，决定给老太太用「大青龙汤」，附子用6克，生石膏用40克，而生麻黄，用到30克。 其实这么大剂量的生麻黄，他用着也是担心，斟酌到最后加了一味黄芪。一剂之后，真的搞定了老太太40年的头疼，范英志一下信心爆棚。

也有失败的案子，那是一位更年期妇女，症状是口渴，小便不畅，发热。范英志给开了伤寒论里的五苓散，这个女病人吃了以后浑身特别热，睡不着觉。他后来复盘，觉得自己辨证错了，应该用猪苓汤。

经方如果稍微用不对，就会出问题。范英志说起失败的案子，很严肃地说，新手求速度和快感，老司机求安全，看的病人越多，越求安全。

2 0 1 9年，范英志老师将在深圳正安开设

古中医传承系列课程

30天的时间，带你解锁上古中医

一阶：中医心法与健康管理（12天）

河图洛书、五运六气、十二经脉、针灸

二阶：辅行诀（6天）

伊尹《汤液经法》组方规律的千古奥秘

三阶：温病与伤寒（12天）

从舌脉证切入，用药组方，提高临证水平

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