典型例题分析1：
小张同学学完统计知识后，随机调查了她所在辖区若干名居民的年龄。
请根据以下不完整的统计图提供的信息，解答下列问题：
（1）小张同学共调查了 名居民的年龄，扇形统计图中a= ；
（2）补全条形统计图，并注明人数；
（3）若在该辖区中随机抽取一人，那么这个人年龄是60岁及以上的概率为 ；
（4）若该辖区年龄在0～14岁的居民约有3500人，请估计该辖区居民人数是 人．
将调查数据绘制成如下扇形统计图和条形统计图：
典型例题分析2：
考试前，同学们总会采用各种方式缓解考试压力，以最佳状态迎接考试．某校对该校九年级的部分同学做了一次内容为“最适合自己的考前减压方式”的调查活动，学校将减压方式分为五类，同学们可根据自己的情况必选且只选其中一类．数据收集整理后，绘制了图1和图2两幅不完整的统计图。
（1）请通过计算，补全条形统计图；
（2）请直接写出扇形统计图中“享受美食”所对应圆心角的度数为 ；
（3）根据调查结果，可估计出该校九年级学生中减压方式的众数和中位数分别是 ， ．
请根据统计图中的信息解答下列问题：
考点分析：
条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图；中位数；众数．
题干分析：
（1）利用“流谈心”的人数除以所占的百分比计算求得总人数，用总人数乘以“体育活动”所占的百分比计算求出体育活动的人数，然后补全统计图即可；
（2）用360°乘以“享受美食”所占的百分比计算即可得解；
（3）根据众数和中位数的定义求解即可．
解题反思：
本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．同时考查了众数和中位数的计算．
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