来自一线教师的自白：我为什么当教师？

导 读

你是否想过自己为什么当老师？为何在千万种职业中恰恰就选择了这一种职业？今年是您从业的第几个年头了？还记得您为人师者的初心吗？下面来听听老师们的自白。

你为什么要当老师？

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A ：“也许是我的老师感染着我，也许是一直怀恋学生生活，也许是小学写的作文，也许是迫于生活……”

B ：“最初的出发点是因为我喜欢教课这件事，能教会别人东西对我来说是一件很有成就感的事。后来真的当了老师之后，尤其是高中老师，因为以前高中的并不美好的经历，所以就想在学生最敏感的这个时候能够教会他们一些比较正确的三观，至少可以做一个正常的积极的高中生。 ”

C： “心血育桃李，辛勤扶栋梁。这是一种热爱！一种信仰！得天下英才而育之，很自豪。没有人种树，哪有人可以乘凉。”

这些一线教师的回答，有你的影子吗？

亲其师，信其道

@buali：“这个少年曾经多普通，是你让我把梦做到最巅峰。”我在农村出生，冬天上幼儿园时，上学的路上要路过冰面，有一次一不小心掉了下去，棉裤棉鞋都湿了，但是我还是坚持去了学校。老师看见我的样子，二话没说借了一辆自行车把我送回离学校很远的家，换完衣服她又把我带到学校。虽然是冬天，我却发现老师的额头都是汗珠，从那以后我就立志要当一名人民教师。

@卡卡布：受到高中英语老师的影响。他每年带的班英语成绩都是年纪第一，但是到了我们班却一直是倒数第一，他虽然很着急，但给我们树立了很强的自信心。高三那年，他经常会等到很晚，要求我们每个人去他办公室面批作文，每次月考成绩出来，他会拉着我们一个一个地分析各科成绩。在他的身上我看到了责任感，成为他这样的老师就成了我的人生目标。

“老师好！”是最暖心的问候

@骄傲的班主任：忘不了要转班的时候，孩子们不可置信的眼神，趴在桌子上哭的场景，楼道里抽噎的声音，一遍遍的呼喊老师，老师，借用小说里的一句话，情不知所起，一往而深！

@科学达人就是我：每次上课前，看着孩子们围着我喊，“老师，我帮你拿东西。”“老师，我们想你。因为我是他们最爱的科学老师。”

（孩子们的日记说的，感动哭了）职业幸福感爆表呀！一辈子当老师，一辈子学当老师！

@毛毛老师：为什么想当老师?因为上课偷偷会亲你手背的小男孩，抱着你要和你说悄悄话的小姑娘，喊着你“老师妈妈”的小朋友……

从心里喜欢未曾改变梦想

@布布：妈妈是一名工作了35年的小学老师，一辈子兢兢业业。一直记得妈妈年轻时候在黑板上写字的背影，这个动作一直刻在心里。受妈妈影响，这成了我从小的梦想！

@水墨丹青：喜欢文学，喜欢文字的美，喜欢语言情景的美，希望在学习环境中能教学相长，把自己所学及感悟的去传达给孩子们，让他们也能感受其中的美，自己身临其境进而提升自己的专业水平及文学素养。

遇见更好的自己

@yiyi：当教师多好！ 每天的付出都能换来收获，每一滴汗水都是在浇灌生命。 人生，还有什么比每天看着身边的孩子成长进步更有意义的？

@萝卜头：三尺讲台，带来的影响远远大于这三尺；教他们画画让她们感受美好；同样她们也给予了我最纯净的世界；我喜欢孩子，我想做至今对我有很大影响与念念不忘的恩师那样的老师，真的很伟大，实现自我价值的感觉棒棒哒！

这个世界因为我而不一样

@qqqq：因为想要把自己在外面接触的事情，学到的知识，传授给家乡的孩子们，让农村的孩子可以走出去，让他们有目标、有理想。过更精彩的人生，建设更好的家乡。

@可可西里：因为我知道，启蒙老师对于一个孩子来说是多么地重要，他们的一句话，可能就会改变孩子们的人生！我自己就是这样被我的启蒙老师教育的，希望我也能成为孩子成长道路上的一个指路灯，现在的国家需要有抱负的孩子！

一位来自美国教师的真实想法

彼得·G·贝德勒

你为什么要教书呢？当我告诉我朋友我不想谋求行政职务时，他便向我提出了这一问题。所有美国人所受的教育是长大后追求金钱和权力，而我却不想要明明是朝着这个目标“迈进”的工作，他为之大惑不解。

当然，我之所以教书不是教书对我较轻松。教书是我所尝试过的各种各样的谋生方式中最难的一行：机修工、木工、作家。对我来说，教书是令人熬红眼睛、手掌出汗、精神沮丧的职业。说熬红眼睛，是因为我无论备课备到多晚，从未觉得胸有成竹。说手掌出汗，这是因为我跨进教室之前总是非常紧张，相信由于自己是个傻瓜蛋终将被人发觉。说精神沮丧，是因为我一小时后走出教室时，确信这堂课上得比平常还要枯燥。

我之所以教书，也不是因为我认为自己能够解答问题，或者因为我有自己觉得非与别人分享不可的知识。有时我感到惊愕不已：学生竟真的把我课上讲的东西做了笔记！

那么，我为什么还要教书呢？

我教书，是因为我喜爱校历的步调。六月、七月和八月提供了一个供思考、研究和写作的机会。

我教书，是因为教学是建立在“变”这一基础上的职业。教材未变时，我自身却变了——更重要的是，我的学生变了。

我教书，是因为我喜欢自己有犯错误的自由，吸取教训的自由，激励自己和激励学生的自由。作为教师，我可以自行作主。如果我想要求一年级学生通过自行编写课本的办法来学习写作，谁会说我不可以那样做呢？这样的课程也许会彻底失败，但我们都可以吃一堑长一智。

我教书，是因为我喜欢向学生提出他们必须绞尽脑汁才能回答的问题。人世间充斥着回答拙劣问题的正确答案。我在教学过程中有时也会想到一些不错的问题。

所以说，教学给予我节奏，多样化，教学向我提出挑战，也给了我不断学习的机会。

不过，我还没讲到要教书的最重要的原因呢。

其中一个原因与维基有关。维基是我的第一个博士。她精力充沛，孜孜不倦地撰写她那篇论述十四世纪一位鲜为人知的诗人的学位论文。她写过一些文章，寄给了学术刊物。她独立完成了这一切，偶尔从我这儿得到一点启发。我亲眼看到了她完成论文，得悉自己的文章被采用，目睹她找到了工作并获得了哈佛大学当研究员的职位，著书论述她在当我学生时萌发的思想。

另一个原因与乔治有关。他开始学的是工程学，后来他断定自己爱人胜过爱物，所以改学了英语。

还有珍妮。她中途辍学，但是她的同学把她拉了回来，因为他们想让她看到自力更生整修旧房这一项目的结果。我亲眼看到她回来了。我亲耳听到她对我说，她后来对城市平民产生了兴趣，继而成了一名维护公民权的律师。

还要提一提清洁女工杰基。她凭直觉了解的事情比我们大多数人通过分析学到的东西还要多。杰基已经决定读完中学，还要上大学。

这些在我眼前成长、变化的人，便是我要当教师的真正原因。当一名教师意味着当创造的见证人，目睹生命的开始。

不再教书了，也许会给我带来金钱和权力。可是我现在也有钱。我拿了薪金去做自己乐意做的事：读书、与人交谈、提出诸如“做个富翁有什么意思？”的问题。

我现在还有权呢。我有权启迪，有权激发才智，有权开出书目，有权指点迷津。还有其他什么权力更重要呢？

但教书还会带来金钱和权力以外的东西：那便是爱。不仅是爱学习、爱书本、爱思想，而且还有老师对走进自己生活、开始成长的尖子学生的爱。爱这个字也许用得不恰当：说魔力可能更为贴切。

我教书，是因为与开始成长的学生朝夕相处，我有时感到自己也同他们共同成长。

来源 | 好老师

编辑 | 冬慈

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