对于孩子不要输在起跑线上的问题，很多家庭的看法都是不同的，那么，这个起跑线是不是将不满三岁的孩子推向了五花八门的早教班、亲子班和幼儿园。就是超越了其他孩子了吗？
同一些幼师聊这个问题的时候，很多幼师都会这样说，当很小的不满三周岁的孩子被送到幼儿园的时候，在一天当中老师听到哪些话就是，“我要回家，我要找妈妈！”听起来很让人心酸。
越小的孩子，越需要父母。父母缺失的东西，老师是补不回来的。”而且，对于年幼的孩子而言，父母缺失的东西，老师是补不回来的。
早早把孩子送去园里，对孩子父母关爱的确实，影响是非常大的！
幼儿教育，即3-6孩子的教育，在尊重孩子身心发展规律的前提下，以“游戏”为主要教学方式，以培养孩子广泛的兴趣、健全的人格和基础的生活能力为目标。
所以，在决定是否把孩子早早送入园之前，以下三点是父母必须弄清楚的：
第一点，孩子上幼儿园，最重要的是“玩”，最不重要的是“学”
听很多父母说：“孩子上幼儿园了，不知道该选公立园还是私立园？”
“好像公立园什么都不教，整天只带着孩子玩；私立园教拼音、教算术，孩子能学到更多东西。”
事实上，任何采取灌输式超前教学的幼儿机构，对越小的孩子而言，弊端越大。
国家在《幼儿园管理条例》和《纲要》中也一再强调：学前教育为3-6岁儿童，游戏是学前儿童教育的主要方式。
也就是说，孩子上早教课、上亲子班、上幼儿园，不是为了“学”，而是为了“玩”。
让两三岁的孩子读拼音、学汉字、做算数，不仅违背了学前教育理念，更违背了孩子身心发展的规律。这也是很多公立园拒绝教授小学化知识的最主要的原因。
第二点，孩子过早接触知识，扼杀的不只是想象力和创造力
国外儿童心理研究院，曾做过这样一个实验：用简洁语言描述一幅画，请两组孩子同时根据自己听到的内容来作画。一组是上过幼儿园；一组是没上过幼儿园。
两周后，教授再次重复实验的每一个步骤。
结果，上过幼儿园的孩子，画作和上次几乎一模一样，但没上过幼儿园的孩子，画作却与上次截然不同。
实验结果很明显：孩子越早接触知识，想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。
过早失去想象力和创造力的孩子，懂了更多的规矩，却失去了未来的多种可能。
第三点，孩子超前学习的危害，将在小学二年级后爆发
很多父母看别人家孩子早早送去上学了，自己便不淡定了。
其实，让孩子过早进入到枯燥的学习之中，他们将来会比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。
教育专家也曾指出：超前学习，虽然会让孩子在刚上一年级时，成绩比别的孩子优秀。但孩子上课容易因已经学会了而导致缺乏探索求知的欲望，养成听讲不专注的不良习惯。
等上了二年级，孩子的“老本”吃完了，加上学习欲望不强，学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。
所以，在了解了上幼儿园所要弄清楚的事情，是不是变得更加明朗了呢？不要因为想给孩子更好的未来，给孩子一个高起点，而父母的行为却成为了孩子的揠苗助长，孩子在小的时候，最好的教育来源于父母，来源于家庭。他们就是镜子中的父母，不要让他们因为爱的缺失，去憎恶你，或者成为一代代的复制品，没有良好的自主意识。
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