我在美国当幼儿园老师，却发现华人孩子独立性最差……

来美国当幼儿园老师快有两年了，有很多所见所闻和心得体会一直想和大家分享。

我所在的这所幼儿园是一所中英双语学校，学生有华裔有亚裔也有美国人，还有很多混血的。正是因为这样多元的文化氛围，我才能有机会接触到中美的文化差异以及中美小朋友、家长的之间的差异。我想和大家分享感触最深的几点：

01

强壮的体格要从娃娃抓起

穿的多的永远都是中国小朋友，户外活动叫冷的一般也都是中国小朋友，很少见到美国小孩裹得里三层外三层的。

有时甚至大冬天的穿个短裤凉鞋就来上学了。有些孩子穿的实在太多，校长就会跟家长说，我们教室有暖气，没有必要给孩子穿这么多，会捂坏的。

前几年我们这里下了一场暴雪，天气非常冷。有一次我在一家快餐店吃饭就看见一个美国家庭走进来，3、4个孩子清一色的短袖短裤加拖鞋，看得我后背那个发凉~~

有人说老外跟我们体质不同，基因不一样。但是我觉得只要从小锻炼，中国孩子也能和他们一样强壮。

举个例子，老美一年四季都喝冰水，去餐馆吃饭服务生一定会先端上来几杯冰水。我们学校也有一个水柜供孩子们喝水，一年四季都是冰的，我也没见哪个孩子喝坏肚子。

在国内家长们可能会带孩子上各种才艺课，我不知道国内的孩子上哪种才艺最多，但是我知道美国孩子几乎每个人从很小的时候就开始学游泳。

我教的几个班最小的孩子3岁，最大的4岁多，几乎每个人每个礼拜都会去上游泳课。
我举了老美喝冰水和学游泳的例子，并不是为了号召各位家长从此也让我们的孩子一年四季喝冰水，也光着身子去海边吹冷风，也要每天去游泳。

我举这些例子旨在说明老美养孩子不精贵，不娇气，而且很注重从小锻炼身体。我来美国2年多，但一直没有习惯喝冰水，而且我本人很支持中国传统中医的很多理论，也一直用一些中医养生之道来调理身体。

有些家长说中医理论不提倡喝冰水，OK，我们可以不喝冰水；有些家长说游泳馆很脏，OK，我们也可以不学游泳，但是我们可以跑步，打羽毛球，篮球，兵乓球，跳健美操，等等，只要是有益身心健康的，不都很好吗？

学习很重要，但健康更重要。健康永远是第一位的，这跟国情没有关系。我相信无论国情怎么变，让我们的下一代更强壮更健康都不会有错。

更何况，在食品安全问题、环境污染问题、看病难问题等等“彪悍”的“具体国情”面前，还有什么比拥有一个健康强壮的身体来得更为实际呢？

02

独立性也要从娃娃抓起

有一次和一个美国老师聊天，她说中国小孩很多自己应该做的事情怎么都不会做？我跟她解释因为中国父母都太care（关心爱护）孩子的缘故。

但是不得不说的是，老美养孩子真的很注重独立性。

例如美国的幼儿园，没有一个孩子大小便需要老师擦屁股。包括最小的小小班（平均年龄2岁半，3岁不到）。

除非有时候孩子不小心尿在裤子上，老师会帮忙擦一下屁股换一下裤子，除此之外，平时上厕所是从来不帮忙的。幼儿园会有工人，但只负责打扫卫生和准备餐点。

每个要入园的孩子校长都会问家长有没有对小孩进行potty training（厕所训练），即会不会自己上厕所，这方面不能自理的小朋友是不能入园的。

有些孩子家长怕孩子还是会尿在裤子上，就给他们穿纸尿裤，校长就会好好跟小朋友说，你都这么大了怎么还穿尿裤啊？我们这里都是大孩子哦，大孩子是不穿尿裤的。久而久之，孩子自己都会觉得不好意思，不想再穿尿裤。

有些家长可能会说，孩子这么小自己怎么擦的干净屁股呀。但是凡事如果没有第一次，没有最初的拙劣，怎么会有后来的第N次和今后的熟能生巧？

所以每次看见论坛里有抱怨老师擦屁股擦的不好之类的帖子我就很无语，都上幼儿园了，为什么不能自己擦？别人的孩子可以， 你的孩子也一定可以。

03

不是“好好学习”而是“have fun”

有一个我观察了很久的现象很有意思：

一般家长来送孩子上学，中国家长会说：“乖，要好好听老师话”或者“好好听课”之类的。

而老美的家长则一般会说：“have fun！"或者”enjoy（享受）！“ 教室黑板上从来不会写类似”好好学习“之类的标语，而是会写：be respectful, be safe, have fun！（互相尊重，保证安全，玩的开心！）

一位曾经将分子冷冻到接近绝对零度的诺贝尔物理奖获得者在一次采访中说，他做这些研究是for fun（为了娱乐）。他说你看这些实验，这些分子运动是多么有趣多么惊喜。

他的这番话让我有很多思考。中国人常常高喊口号要角逐诺贝尔，奥斯卡等等然后“振兴中华”，却每每落空。

我觉得很多时候不是因为中国人不聪明，相反，中国人很聪明，但没有老外那种很纯粹的投身科学或者艺术的心境，那种“因为热爱所以奉献”的心态，中国人有太多浮躁的因素，太多不纯粹的因素，所以才没有办法完全静下心来献身科学或者艺术。

我们的孩子也是如此，学习很多时候不是因为兴趣，而是出于老师家长的压力，出于升学前途的压力。其实我一直觉得基础教育不在于让孩子背了多少古诗学了多少公式，而在于真正培养出孩子们的兴趣爱好，并使之伴随其终身。