“这熊孩子，你怎么不用功！”我们每个人都听过这句话，或者曾经这样说过自己的孩子。殊不知这句气势汹汹的批评，有时只是不懂得教育方法的老师和家长在为自己推脱。
学习任何事情的入门第一步，不在于“死刻苦”，而在于要先尝到学习新事物的甜头，逐渐养成好问、求知的习惯，在这个过程中渐渐体会到学习带来的成就感。真正的学习，应当伴随着时时刻刻探索未知的兴奋和好奇。
这个暑期6月，画房子STEAM教育工作坊，针对5-16岁少儿的线下体验课《折出自然的肌理》在北京同方科技大厦，如期开课。
上午9:00刚过，就陆续有家长带着孩子，走进了我们的课堂。开课前，大家纷纷被诸多新奇的体验角，吸引了目光。
钻研斗拱教具的小学员：我想快点长大！
学生们在仔细观赏《好奇图书馆》绘本课程展示
课堂体验角：绘本内页展示、折纸模型和水拓染产品设计
此次课程，由清华大学美术学院硕士、艺术教育领域资深教师熊坚，携手来自麻省理工学院土木工程系的刘言，共同出任主讲教师。
同时，身在美国的课程设计者马馨怡（麻省理工硕士毕业），更是以视频连线的方式助阵课堂。此外，还有来自中华女子学院艺术学院的杨欣瑶和范莲担任助教。
如此豪华的师资阵容，只为前来课堂的孩子们，每人都能在这个夏日，拥有属于自己的满满收获。
世间本无发明，万物源自自然。
重回本源乃原创之本。
—— 安东尼 · 高迪
Nothing is invented,
for it's written in nature first.
Originality consists of returning to the origin.
—— ANTONI GAUD
折出自然的肌理 | 低龄版
低龄版《折出自然的肌理》，适合小学低年级的学生，其课程目标在于让孩子们尝试感受，大自然中的山水线条如何变化成为立体的折纸艺术。通过“可以站立的纸手工”，建立对力学与美学的初步理解。
折出自然的肌理 | 进阶版
而对于小学高年级和初中的孩子们，课程难度和层次的设置也会相应增加。
熊坚老师以图、视频和实物相结合的方式，从拱门国家公园到芭蕉叶，引导同学们深入观察自然界存在的“拱”与“折叠”，并深入浅出的讲解了其成因与作用。
刘言老师则较为详细的讲解了拱形和折叠在力学上的优势和结构工程设计上的应用。从万神庙的穹顶，再到巴黎圣母院的飞扶壁，若干建筑史及结构力学相关知识的自然渗透，为孩子们开启了新学科的大门。
熊坚老师介绍折纸艺术中的峰线、谷线，借由自然中提取的元素，辅助孩子们加深对折纸艺术的结构与美学理解。“山峰”凸起的线条，如果变成下凹的“山谷”，又会在力学上形成怎样的变化呢？
画房子STEAM教育工作坊创始人刘畅，就学生作品的跨度与承重的关系进行分析。通过大小不同跨度的实物模型，激发大家对结构力学更直观的思考。
无论听课和动手实践，都十分认真的孩子们
完成了自己的作品，不要忘了团队合作、互相帮助
40分钟的制作时间转瞬即逝，随着手工作品陆续完成，我们迎来了激动人心的的课程展示环节，折纸拱模型的承重与跨度大比拼！
一张未经加工的A4纸，通过大家的巧手折叠，和多学科知识的综合应用，究竟能够承受原先多少倍的重量？
一个充电宝的重量，不错！
还能放什么？
加一把剪刀，YES！
当然，除了成功，失败也是必经之路。
但至少，我们不惧失败，敢于重新发电！
与老师探讨分析受力后，最终取得成功。
一起定格看一下！
正式比赛换成了标准模块，
2块木块似乎是极限了？
不存在，3块那是小意思
不够有挑战？
4个木块怎么样？
承重4块木块是不是已经非常厉害了？
但最高记录可是5块半哦！
承重和跨度并不是唯一标准，
赛后熊老师仔细地学生们分析
拱桥的形式与美学原理。
此次体验课，学生们从观察自然现象中受到启发，在设计思考与动手实践中感悟了渗透其中的结构力学和艺术美学的相关讨论。而承重比赛的形式最大程度的激发了孩子们的兴趣与主观能动性。
课程结束后，孩子们对自己的作品进行了评估和改进，意犹未尽的围坐在刘言老师周围。这些对知识的架构和学习，实验过程中的试错及互助，有助于孩子们走的更稳、更远。
画房子STEAM教育工作坊将持续尝试构建跨学科的综合思维方式，致力于培养孩子“大胆想象、灵活变通”的思考方式，和敢于直面失败的应对能力。
听听家长们的声音吧
画房子由衷的感谢每一位家长的支持和建议，
学生和家长的肯定是我们最大的动力！
我们，不做普通的“课外班”
孩子学的开心、辩证思考、手脑相应。
家长适度放宽心，
不以应试作为唯一的独木桥，
才是我们追求的心之所向！
Q & A
Q1：上课时间？具体地点？
A1：时间是每期课程的上午9时至下午4时，地点为北京市海淀区王庄路1号院同方科技大厦D座3层305室。
Q2：如何报名？
A2：手机扫描文章末尾报名二维码，填写报名信息。
Q3：你们的教育体系是什么？为什么这种学习方法更加科学？
A3：我们的教育体系基于美国麻省理工学院（MIT）Media Lab学科融合的教学理念，并融合了罗德岛设计学院（RISD）的艺术创新思维。致力于打通艺术与科学的屏障：STEM+Art=STEAM。其目标是培养综合科技、设计与艺术跨界思维的创新型人才。
全方位锻炼逻辑思维能力、批判性思维、创造性思维、空间认知能力、协作沟通能力、艺术美学素养等6大能力，让孩子在边玩边学中提升。
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