下面这几篇阅读理解是某些地区考试的题目：
二年级的阅读理解和一年级的阅读理解是不同的，不同之处在于答案不能直接从原文获取，而是联系所学知识来回答。如果孩子的理解能力，概括能力不够好，读短文的速度太慢，那么在做题的时候是有困难的。因此，就算是放假了，同样要坚持阅读，最好每天也做一篇阅读理解。
（一）红的不一定甜
1、如题
2、按照课文的内容填空。
（ 果子）红红的，（ 苹果 ）红红的，（ 辣椒 ）红红的。
3、火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。这句话运用了比喻的修辞手法，把辣椒比作小灯笼。
3、文中划线的句子是B说的？
A. 老师 B. 小猴
如果让你照样子写出一句话，你会怎么写？
你怎么不说话呀？
4、读了这篇短文，你明白了什么道理？（B ）
A.老师没有跟小猴说清楚什么果子好吃，太粗心了。
B.无论做什么事都要仔细、认真，不然是要吃亏（kuī）的。
C.小猴是个聪明听话的好孩子，老师很喜欢他。
D.红色的果子都是甜的，好吃的。
(二)蚯蚓和蛇比“可爱”
（1）读短文，填空。
蚯蚓说自己很可爱，是因为它能松土，还能让大树吸收自己分泌出的营养。
小蛇说自己可爱，是因为它能帮农民抓田鼠，胆汁还能治病。
（1）小蛇和蚯蚓争论不休，去找描头鹰评理，请用“_____”划出猫头鹰评理的句子。
你们有各自的长处，应该取长补短。
（3）“取长补短”，“长”就是优点，“短”就是缺点。
（4）蚯蚓和小蛇各有自己的“可爱”之处，你有哪些“可爱”的地方，请写下来。（最少写两个）
我既勤奋好学，又乐于助人。
（三）不好看的书
1、照样子，写词语。
（1）摄影家 教育家 思想家 文学家 科学家 探险家
（2）图画——画图 带领——领带 牛奶——奶牛
（3）仔细（字意相近） 伙伴 寻找 困难
2、在文中的 □中加上合适的标点。
你能让我拍张照吗？
3、读句子，选择划线词语的正确意思。
A. 意义 B. 思想 C.情趣、趣味
（1）地球人的书真没意思。（ C）
（2）“津津有味”是什么意思？（ A）
4、“还是你们的书好看”中的“书”是指图画书；“你的‘书’更好看，这种‘书’越厚越好看”，这里的“书”是指钞票。
5、选择。
那，你肯不肯跟我换？
（1）这句话是B说的。 A.摄影家 B.小外星人 C.大人 D.孩子
（2）朗读时要用B语气。A.命令 B.商量 C.请求
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