王教凯：教育似指数函数，温暖责任让教育无限接近自由舒展的生命

人物名片：王教凯 人大附中北京经济技术开发区实验学校校长，北京市紫禁杯优秀班主任一等奖获得者。

两年前，时任人大附中副校长的王教凯，被调入当时的北京市第二中学亦庄学校（现更名为人大附中北京经济技术开发区实验学校，简称“人大附中经开实验学校”）任校长。全新的环境与十二年一贯制的学制特点，为王校长的工作带来不小的挑战，但这样的境遇更激发出他对发展教育的热情。都说一所学校的气质与校长有很大关系，王校长温暖、随和的性格，也在慢慢影响着这所学校。如今，在爱与尊重前提下的温暖教育，正在这所学校里落地生根。

1“我用数学公式来表示办学理念”

作为数学老师出身的王教凯校长，对数学公式有着特有的敏锐。人大附中经开实验学校的办学理念是“办温暖的、负责任的、舒展生命的幸福教育”，王校长提出，用指数函数公式来代表这一办学理念：

公式中，e既代表教育（education）又代表数学中的自然常数，蕴含着教育回归自然的思想；w代表温暖（warm），是王教凯校长“温暖教育”的体现；r意味着责任（responsibility）；温暖和责任作用于教育，就会培养出F（future）面向未来、幸福、充满力量、大写的人，而这种作用力会像指数函数一样无限增长，成就学校中每一个自由舒展的生命。

指数函数的增长方式是无限的，老师和学校的温暖与责任感作用在孩子身上，给孩子带来的作用是不可估量的。老师应尽量用自己的温暖和负责任的态度去影响孩子。

2“面对调入新学校的种种困难，我首先想到了温暖”

“ 2016年1月22日，王教凯校长来到北京二中亦庄学校（现人大附中经开实验学校），这是一所包含小学、初中、高中、国际高中，十二年一贯制的学校。2017年7月12日，原亦庄中学又并入该校，成为北校区，两个学区融合了将近一年。在很长时间里，整个的融合过程是很艰难的，因为很多层面都在发生碰撞。观念、主张、待遇的不同，以及平时牵涉到个人利益的一些问题也逐渐在融合。”

学校是大兴区规模最大、学生人数、教师人数是最多的，并且基础比较薄弱，2011年改制之前是民办学校，许多人的思想和认识很难一时改变，面对这样的境况，我想到要办“温暖教育”，温暖人心，凝心聚力，希望大家能够朝着一个方向去努力。

所以，我决定每周一上午和老师们谈心，叫做“校长倾听日”。我设置“校长倾听日”主要基于以下几点考虑，第一，之所以放在每周一的上午，是把老师的事情当作校长的头等大事、每周中的第一件事；第二，一周作为一个解决问题的周期，周一老师提出的问题，尽量能在一周之内解决或者给予答复；同时，在沟通的过程中我也慢慢注入自己的思想。这样的做法确实给老师们一种温暖、真诚。发现问题之后还能帮助及时解决问题。我也逐渐与老师们建立起信任。

每周一次“校长倾听日”是不够的，因为我想尽快了解这所学校，所以我既采用谈话，又通过问卷形式了解情况。

我们学校提出了幸福教育，幸福教育是一个比较宽泛的概念，我想怎样才能让幸福教育在这里落地、生根，让孩子们有实际的获得，让老师们有实际的收获。我想到了三个关键词，第一是温暖，第二是负责任，第三是舒展生命。

温暖是我们的目标，要通过各种行动逐步达到做温暖教育。所以我尝试给老师们送温暖，老师们生日我送上贺卡、每月一天的“人文假期”、建母婴室、购置健身器材等等。通过一系列活动、从各方面让老师们能够感觉到温暖。第一年结束，老师们总结的关键词就是“温暖”，这一词，也成了当年学校的年度热词。

3“十二年一贯制课程改革，坚守从学生特点出发”

“作为一位新来的校长，在处理和老师们的关系时遇到的最大问题就是人与人之间的不信任，王教凯校长选择用真诚来拉近距离，真诚地对待每一个人。在解决这个问题时，一方面结合他多年的管理经验在与人相处层面进行感化，同时也请专业的团队对教师进行培训、提升。”

只有人文是不够的，所以，我来到学校之后，有了第一次对教师的大规模培训。原来学校的老师主要是“走出去”，外面有什么活动，就派人去参加。我主张“请进来”，我请了大批人大附中和北京市的专家。我来之前，我们学校老师接受的培训较少，成长速度比较慢。我组建了一个60多人的专家队伍，叫“影子工程”。专家定期来学校进行讲座培训，分为各个学科，有时候分学部，有时候合在一起。基本每周都有大的培训。这样安排，老师可能累一点，但是不通过这种培训，老师的专业化水平就不会迅速提升。

2016年，学校全面启动课程改革。我们的学制是十二年一贯制，所以我组建了一支队伍，成立了课程研发中心，老师们热情高涨，利用暑假时间，集中做教研、做课程研发，最终形成了8万多字的报告，基本构成了我们课改的体系。课改主要抓三个方面：课程文化、课程实践、课程拓展。包括两个方向和三个维度，两个方向就是纵向打破学段围栏，突出学科的发展性；横向打破学科围栏，突出学科的普遍联系性。比如科学课，从一年级、二年级到高中，形成了自己的课程体系，并且我们在2016年在小学一年级就设置了科学课。打通学段，主要根据学生的年龄特点和认知规律进行安排。现在想起来，特别感谢投入到此项工作中的领导和老师们。

4“零点体育让我真正看到了改变”

“2017年5月9日，在一系列准备工作之后，王教凯校长决定试行“零点体育课”，让小学生来到学校后的第一节就上体育课。”

“零点体育”这个项目，不仅对孩子的身体有好处，对学习、自律也是有利的。我们讲幸福教育，为了孩子们的幸福，我要做“零点体育”。项目的开展效果非常好，孩子们的视力、肺活量、肥胖及注意力都有了很好的改善。“零点体育”的内容比较丰富，有老师带领，包含足球、健美操、武术等等。进行运动技能的训练，也是对身体素质的提升。每天一小时，目前在小学一二两个年级进行，未来想要全部推广。

5“自信是学生品质之首，让教育自然发生”

“除了办学理念和课程改革，在学生品质培养方面，王教凯校长也有着自己独特的思考。”

学生层面，我有一个“五自品质”的主张，五自即自信、自由、自主、自省、自然，这五种品质恰好可以用五个手指来表示。

首要的是自信，我希望每个孩子都要做一个自信的孩子。我刚来的时候，很多孩子是不打招呼的，有老师说这是一个礼貌的问题，我反而认为这是孩子缺乏自信的表现。一个孩子有了自信，就会和同学、老师大方交流。自信是一个人的精神骨架，自信决定每个人的高度，自信也能最大程度发挥一个人的潜能，自信来源于不断的学习，为了自信也要不断去学习。自信虽然是发自内心的，但也收到外部力量的影响，比如老师、家长对孩子的肯定与点赞，所以用大拇指表示自信。

第二是自由，在五个手指中，除了大拇指之外，最灵活自如的就是食指。我用食指代表自由，说明必须是自律之下的自由。我们要放飞孩子的心灵，放下孩子的包袱，让孩子去创新，所以自由的前提还是要自己管理好自己，是一种规则之下的自由。

第三是自主，中指的生理特点是它最长，这代表自主对于一个孩子学习的重要性是最大的，一个孩子发自内心的喜欢，愿意去学，孩子学习进步是最快的。

第四是自省，无名指是常常被忽略的，自省的意识也常常被忽略，我觉得应该把自省作为一种常态。作为一名老师，应该养成习惯反省自己的课堂哪些方面做得不够，孩子也是如此。自省意识会让人更加完善，进步更快。

最后的“自然”有三个层次，第一个层次是教育的自然发生，孩子喜欢我做班主任，因为我没有那么大的架子，也没有盛气凌人或暴风骤雨的说教，我用的办法就是和孩子们在一起潜移默化，润物细无声地影响；第二个层次是知识的自然生成，我们应该弄清楚知识的来龙去脉，像科学家一样思考问题、发现问题、解决问题，这样才能形成孩子的思维，所以我想在知识方面，让孩子知道这种自然的生成，这是符合孩子的生长规律的，也是素质教育的体现；第三个层面就是师生的自然成长，自然是一种最高的境界。用五个手指来表示，孩子们看到时就会进入思考。

6“做一个有使命感的人”

“学校的校训很通俗，但深藏意味。王校长说，他想提一个通俗、一眼就能看明白，同时又能给人力量的校训。”

去年夏天，我提出“做一个有使命感的人”的校训，孩子们看到之后就会思考我的使命是什么？我应该怎样去做？老师看到之后就会思考老师的使命是什么，领导干部有领导干部的使命。当每个人都表现为一个有高度使命感责任感的人的时候，就会体现出人的社会价值，这样对人是一种促进。

“ 王校长人很温和，他所提出的教育主张也不疾不徐。这恰恰是王校长“教育回归自然”理念的表达。通过温暖唤起孩子的自信、自主；通过温暖让教师有进步、感到价值。褪去功利的外衣，教育不应是一副张牙舞爪、令人焦虑的面孔，温暖、幸福、自然是学校应有的样子，这不是理想中的桃花源，它正在人大附中经开实验学校发生着。”

来源：学校微信

编辑：刘民