孩子成绩不好并非孩子的错！有可能已经错过最佳的学习阶段！

天才宝宝智能妈妈 2018-06-12 11:29:38

有人说，家长文化水平的高低，对孩子学习的确会有一定影响，但不是全部，更不是绝对！文化程度不高的家长直接在学习内容上辅导孩子比较困难。但是，家长可以在孩子的学习过程中，扮演好一个摇旗呐喊者、知心交流者和引导监督者，只要注意教育和管理孩子的技巧，同样会对孩子的学习起到巨大的激励作用。而孩子在人生的学习过程中存在着至关重要的节点，明白这影响孩子一生的关键期，对孩子的成长有着很大的帮助。

第一个关键阶段:10岁

孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，并强烈需要父母的尊重，希望父母把他们当作大孩子。10岁的孩子自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为自己才是对的。但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的。

而很多父母不了解孩子这一心理，会用否定、强迫甚至打骂的形式纠正孩子。孩子因得不到父母的尊重和理解，从而故意与父母作对。所以不要单纯地认为孩子不听话，故意气你，那只是他渴望你理解、尊重的一种表达方式。

那么，家长们该如何引导孩子呢?

方法一:尽可能尊重孩子的想法

一个孩子说:"妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……"

另一个同学说:"爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。"

孩子的烦恼并不是对玩具、衣服、发型等物质或外表上的追求，而是希望父母能够像朋友一样，倾听他们的声音，了解他们真正的喜好和想法，甚至多些信任。正处于情感的突变期的他们，虽然容易生气、发火，但也容易感动。与送给他们昂贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。

方法二:允许孩子适度表达自己的情绪

面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷。发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。

如果孩子需要父母的帮助，父母应用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起情感共鸣。

而发泄的办法有很多，比如养一只小动物，不愿对父母说的，可以对小动物说，或者鼓励孩子跑步，通过做运动来释放负能量……但重点仍是，父母要理解和认同孩子的情绪。

方法三:培养孩子控制情绪的能力

事物必有正反两面，10岁虽然是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点:有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。

10岁左右是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的"要好好学习"等话也会表现出强烈的反感。出现这种情况，一是孩子的自我意识形成和思维能力的发展；二是父母不了解小学阶段知识的难度发展规律。这个时期，父母不应太关注学习成绩。逼得太紧，容易让孩子产生误解:他是在为父母而学习。

家长还要为孩子创造一个轻松地学习氛围，如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习、一起谈兴趣爱好和理想……让他们体验学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。自愿为了自己的理想而学习。

第二个关键阶段：初二

教育界有句谚语:初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下!

对于孩子而言，人生的第二个关键阶段就是在初二的时候。

深层次思维的缺陷

小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化"形象思维"的培养是不可取的，过于强化"抽象思维"往往又不适宜。

而初二的教学内容就是思维方式由"形象思维"为主，变成了"抽象思维(逻辑思维)"为主。

学生的"思维准备"在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，就会被分化下来了。

所以家长要注意孩子的以下几点:

1、改善学习方式。肯动脑，勤思考，善发问。

2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为"背景"。家长应为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

3、关注学习成绩的"智力含量"。不要只强调成绩，而是应关注孩子的学习方式，思维参与的程度。

学习习惯的养成

学习习惯的养成，取决于非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。

良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。

家长可以这么做：

1、培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。家长可在这个时期，指导并督促孩子注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。

2、培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩的孩子，不要过多的夸奖。

生理及心理变化

初二的孩子刚进入青春期，身体上的变化和心理上对异性感受的变化，会让他们分心。

此时，家长应以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

个性与人际关系

这个时期，孩子的个性与人际关系，不仅会影响孩子的学习，也会直接影响他们的心理成长。

有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会从不良书刊、游戏或网络上寻找寄托。

引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系，是家长的重中之重。比如让孩子学会"换位思考"，去缓解心理上的不平衡。培养爱心、宽容之心，学习善待、体谅别人。还有就是要鼓励孩子多参加集体活动，学习服务、帮助别人，学习交流和倾诉。