活动目标
1．积极动手探索，寻找答案，具有科学探索的兴趣和能力。
2．感知物体在水中的沉浮现象，探索物体沉浮的变化，初步了解沉浮的秘密。
3．具有初步的合作能力。
活动准备
1、每组一个杯子，一个鸡蛋，食盐，装满水的盆子。
2、木块、塑料玩具、玻璃球、石子、泡沫板、空饮料瓶、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体（幼儿与家长共同准备）。
3、视频：死海（可在风行网视频里搜索：【认知万物不用教】 自然篇 10 死海）
活动过程
1、猜想活动，激发幼儿兴趣。
（1）请幼儿介绍自己带来了什么物品，和谁一起准备的。
（2）提问：我们准备了这么多的物品，请你猜一猜，把它们放在水里，谁会浮上来，谁又会沉下去？幼儿大胆的猜想。
2、幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。
（1）试一试，看结果和自己想的是否一样？
教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组实验，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用间接指导和个别引导的办法。
小结：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、葡萄、硬币沉到了水底，这样的现象叫“沉”，木块、塑料玩具、泡沫板、空饮料瓶、树叶、枣子浮在了水面上，我们把这样的现象叫“浮”。
（2）分一分，看沉下去的物体和浮上来的物体有什么不一样？
幼儿为物体分类，并试着总结沉浮的原因。
师：请你想一想为什么玻璃球、石子、钥匙、硬币等这些物体会沉到了水底呢？
教师小结：告诉你们一个小秘密，每一种物体都自己的密度。玻璃球、石子、钥匙、硬币等这些物体会沉到水底，是因为它们的密度比水大，也就是你们所说的比水沉。
幼儿小结：木块、塑料玩具、泡沫板、空饮料瓶、树叶等物体浮在了水面上。因为它们的密度比水小，也就是比水轻。
3、师幼探索：鸡蛋的沉浮。
（1）教师出示盐水与白开水、鸡蛋，请幼儿猜想鸡蛋在水中的情景。
（2）个别幼儿操作，验证大家的猜想。
提问：为什么同样的鸡蛋，放在两杯水里会有不同的现象？（幼儿寻找不同现象的原因）
A、闻一闻
B、摸一摸
C、尝一尝
小结：因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会从水底浮到水面上来，白开水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋是沉下去的。
（3）幼儿分组操作实验、感知鸡蛋的沉浮，教师巡回指导。
实验要求：幼儿两人友好协商，一人放盐，一人搅拌。挽衣袖，保持衣服与桌面的清洁。
小结：幼儿交流自己成功的经验，总结自己放了几勺盐使鸡蛋浮上来。
4、观看视频《有趣的死海》
进一步感知盐水的密度。
延伸活动
1、幼儿继续探索不同物体的沉浮。
2、幼儿探索不同方法改变物体的沉浮。
3、科学区投放：液体彩虹。
从下到上共5层，分别是：糖浆（加色素）、洗洁精、水（加色素）、食用油、酒精（加色素）
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