当我们迫使孩子“坚决改正”时，也让他失去了自我教育的动力

【聊爸-詹晶明】

孩子不尊重长辈，不想学习，只想玩，脾气还大。为此，有时我脾气来了，控制不住就打他，他也每次都知道为什么会挨打，当时也会很坚决地保证下次一定改。

可之后，这孩子还是那样。我在中间一段时间，也放弃过，不打他，好好跟他说。可是说服不行呀，不闻不问更不行了，我真不知怎么办了。

我很清楚地知道，我孩子的本性是很好的，很善良的，就是越来越个性，越来越管不住自己。不打吧，不听话；打了吧，他不服。就算服了，也就是好那几天，我真不知该怎么教育他，每次他都会说坚决改正，可就是不改。

—— 小辉妈妈

孩子写作业写得很潦草，匆匆忙忙的，我总是说他，他总是说改，可每次都不见有改过，唉，真不知道该怎么办？

—— 伟伟妈妈

这两位妈妈遇到的孩子教育问题，可能是非常普遍的了。

在生活中，我们会经常看到父母面对孩子的一些不好行为，都会随时给予批评、制止，或者给予严肃地提醒等，孩子也会在父母这些的不愉快的表情和言行中，知道自己“又犯错了”，可是他们还是会继续为自己的错误行为找个理由，与爸爸妈妈讨价还价，或者暂时避开父母的视线，或者暂时做出要改正的样子，然后，继续！

这就象是一场游戏——你来我藏，你去我玩。孩子们不仅不知道自己到底错在哪里，时间长了，反而还逐步养成了从与父母的这场游戏中，获得快乐感，兴奋感的习惯，以致会习惯性地与父母“阳奉阴违唱反调”起来。

孩子的教育，尤其是青少年时期的家庭教育，是一门真正的艺术，这门艺术需要给予孩子们足够的思考、体会、尝试的机会。而不能是一种单纯刻板的，公式化的，条规划的批评、建议性沟通——这是错的；这是对的。

真正的教育是要为孩子自己思考，自我教育提供机会、时间和空间的。

让孩子们慢慢地自我体会到如何可以将自己变好，如何在克服困难和感受成功的喜悦过程中，培养自我调整、自我教育与积极奋进的习惯。

1孩子不尊重长辈，往往都是因为孩子没有从父母身上看到尊重长辈的习惯，或者长辈过于溺爱孩子而造成。

我知道很多父母会说，我其实是很尊重我的父母的，也很尊重我的婆婆和公公的。可是我们的孩子很有意思，常常不会学到这些，而是更容易从我们不经意地，偶尔地对长辈的抱怨，不满意的那几句牢骚话，或抱怨的情绪里学习了对待长辈的真实状态——不尊重。

面对这些可能在生活中，我们无法避免的“人之常情”——我们毕竟不是圣人，在生活中会犯这样或那样的并非故意的错误。我们可以为孩子提供一些思考的机会，比如在我们都很放松的时候

与孩子一起谈谈自己对长辈的看法
与孩子一起探讨如何对待长辈会更好一些
与孩子一起感受长辈在我们不尊重言行之时的难受情绪
与孩子一起分享，长辈令人肃然起敬的人生经历

如果，我们为孩子提供这些真诚的思考，体会，深入感受生活的机会，我们的孩子不可能不尊重长辈，不可能在长辈面前骄纵，霸道，肆意妄为的。

即使长辈本身对孩子过于溺爱——也就是总是用非常温和的，没有原则底线的方式包容孩子的不尊重行为，粗野行为。也难以在我们引发的孩子自我教育过程之后，导致孩子不尊重长辈。

事实上，我看到的更多情况是：对于这些懂得自我教育的孩子来说，他们会很快地将长辈们的溺爱，转化为珍贵的幸福感，而更加尊重长辈。

2孩子不想学习，是因为他学习的过程总是伴随着批评和要求

没有人愿意主动地去做那些，总是伴随着批评和要求的工作，因为这个过程实在是太痛苦了，没有任何成就感不说，甚至连自我价值的尊严都没有。

如果我们想激发孩子主动学习，热爱学习，那就要给为孩子提供关于学习的思考——让孩子看到那些学习好的大哥哥，大姐姐，甚至叔叔，阿姨们，是如何被他人尊敬的，又是如何正在过着怎样的优雅、自在，有能力的生活和工作的。相比较而言，我们再引导孩子认真观察，思考一个学习能力弱，掌握知识少，少年时不爱学习，或者不会学习的人，他们现在会在干什么，他们与那些学习好的哥哥姐姐，叔叔阿姨的区别在哪里？

在聊爸志愿者群里，有位妈妈分享说——

曾经我带孩子去参加一个活动，有些大哥哥没有什么礼貌、教养，经常说SB，我的孩子回来后也学会了。
当时，我很难受，但并没有即刻批评他。而是之后，我有意带着孩子，去工地，去商场，去CBD，去图书馆，去书店，去到市民广场。我让孩子自己观察——习惯说SB的人都是些什么人，从少年，到青年，到中年，到老年，我都让孩子自己观察，思考。
回来后，孩子没有说什么，也从那天观察之后，他再也不说那些脏话了。再之后，我还配合了我们家族的荣誉感，骄傲历史，给予孩子更多正面的人生观，自此孩子自我约束能力和礼仪表现是越来越好，越来越自然了。

我很赞叹这位妈妈的智慧，她就是在用启发孩子的自我教育能力，在教育着孩子，而这样的教育才是真正有效果，有意义，有价值的教育。

否则，我们只是在教育中，给孩子指出什么是对的，什么是不对的条规，建议或者批评，那么我们的孩子就只会感受到自己只不过是一个 无话语权 的孩子而已——他们大人是永远都不会听我们说话的！我也不想跟他们说心里话！

此时的一句“我坚决改正”，不过是为了讨好父母，让父母停止斥责、批评、惩罚的权且技巧而已了。哪里会激发孩子从内心里需要改正的动力呢？！

3写字潦草，真不是一件沟通能解决的问题

关于这一点，我们的父母需要一些持久的耐心哦，要看到一个真正的事实，那就是——孩子写字潦草是一种能力缺失，而不是心理态度问题。所以，要想纠正孩子这一问题，只需要我们默默地陪伴孩子一起练习写字帖就好了。

临摹描红对于写字很潦草的孩子来说，是极好的一个开始，把描红之后的字，拿出来给予表扬和赞赏，就能给予孩子写好字的信心。

不要戳穿这些写得好的字，是描出来的结果，更不能总提醒孩子——如果你不描红也能写这么好就好了！

这样提醒就是打击孩子的自信心，就是摧毁孩子写字热情的言行哦！

爸爸妈妈记住哦！

试试吧！只要我们能用饶有兴趣的方式，每天坚持练习，一年后，就会大有改观了，两年后，孩子就会自己越来越追求把字写好了！没有人会拒绝自己的美好和漂亮的哦！

最后，总结一下，其实就是重复一下今天文章的题目了——

当我们迫使孩子承诺“坚决改正”时

也让孩子失去了自我教育的能力

教训 不是 教育