一直以来，每晚王子睡觉前我都会给他读一本书。
眨眼间王子上一年级了，我想都上学了，也该自己读书了。于是，睡前的阅读时间我就让王子自己读。
王子拿起《不一样的卡梅拉》第一集看了半天后，对我说：“妈妈，还是你给我读吧！”我很不解：“为什么啊？是有什么字不认识吗？”王子说：“不是，我都认识，但是我看不懂。”我心中暗想：怎么会看不懂？就是想偷懒吧！但我没有多说，就给他读了起来。
在读的过程中，我发现，当我们进行亲子共读时，他一边听我读，一边看插画，还时不时地会提出各种问题，听到开心的地方就会哈哈大笑，听到悲伤的地方也会难过。整个人都浸润在故事当中，满脑子的细胞都在思考，充满了活力。
但是，他自己读的时候，全部的精力都放在了认字上，没有时间去看插画，没有时间去思考，甚至由于他读不出语气，故事里的喜悦和悲伤他有时候都分不清楚。
当我把《不一样的卡梅拉》第一集读完后，他又自己一个人从第一页开始，细细地看到了最后一页，无论是插画还是文字都看得非常仔细。遇到不认识的字，看不懂的地方还会再问问我。对于格外感兴趣的几页，他还反反复复地看了好几遍，这才心满意足地睡觉了。
看着入睡后的王子，我突然觉得其实这样的模式也不错——亲子共读+独立阅读。先通过亲子共读，让孩子能够理解整个故事的含义，明白其中的人物关系，具体的细节。然后再由他自己去读，提升他的识字水平和阅读能力。
亲子共读的好处和重要性不言而喻，这也成为越来越多父母的共识。然而，一些亲子共读的细节却往往让大家十分纠结：
★究竟几岁开始亲子共读？
★究竟几岁结束亲子共读？
★究竟在亲子共读的时候读什么样的书？
……
经过这次的事情，我突然觉得，其实一切都不需要纠结。每个孩子都是一个单独的个体，都有其独特性，他们的理解能力、阅读能力等等都是不同的。所以，不必定一个固定的时间点，按照孩子的需求和能力来就好。
如果孩子能够独立阅读了，那就让他自己读。如果孩子还需要你的帮助去阅读，那么就给他一段过渡的时间，多陪他走一段亲子共读的时光，也是很美好的。
记得曾经看过这样一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急。每个父母都要学会相信孩子，静待花开。
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