陪女儿下五子棋，35岁的妈妈米尼总是偷偷放水：“哇，宝贝你好棒，你又赢了，你比妈妈还厉害！”
“我希望她能常常享受胜利，因为被认可、被鼓励的孩子更有自信。”米尼生长在不擅长鼓励的传统家庭中，她想给女儿创造出一个更多鼓励的认可的环境，让女儿可以变得更自信。夸奖、表扬、赞赏、鼓励，是新一代父母们不吝于给孩子的礼物。
只是，让米尼意想不到的是，在家总是赢的女儿一旦和别的小朋友竞争失败，就会跌入自卑的阴影里：“我下棋根本不厉害，是妈妈你太笨了！”
美国乔治亚大学心理学家Michael Kernis发现，自尊不仅仅有高低之分，而且还存在稳定与脆弱的差异。虽然孩子在家里可以获得高度的认可，但是一旦回归真实世界，虚假的肥皂泡就可能被戳破，面对“我真的有这么好吗？”的怀疑。
一个人对自己充满能力感，童年的爱起到了非常重要的作用。在无数次的亲子互动中，孩子可以在内心形成：无论我做什么，父母都是关心和爱护我的，我很好，我值得被爱，这是形成稳定自尊感的基础。
不过，随着孩子对世界的探索增强，他们也开始面对失败。如果仍然抱着“无论你做得多普通、多平庸，我都好惊艳”的回应方式，有可能会让孩子失去提升能力空间的机会。
清华大学积极心理学学者赵昱鲲认为，家庭在培养孩子能力感时不能仅仅给予低级的积极体验，更应该给予孩子高级的积极体验，“低级的积极体验只提供积极体验，而高级的积极体验还提供了让你去追求更多积极体验的动力，因为这样才能产生复利。”
“孩子自己经过努力、克服困难，完成了和最佳能力相匹配的任务的过程。”赵昱鲲把它作为家庭给予孩子能力感的高级积极体验。
强调自我在动机过程中的能动作用的美国心理学家德西和瑞安认为，轻易获得的成就并不会导致一个人拥有真正的能力感，相反，克服困难的过程才会带来深刻的自信体验。
不给孩子提过高的要求，认可孩子的努力和能力，更重要的是，允许孩子看见不足，陪伴孩子一起克服困难，激发深入探索的动力。
以下这些对话或许可以帮助你和孩子面对困难。
“虽然这一局输了，但是我觉得你这些地方做得不错。你当时心里是怎么想的？为什么走这一步？偷偷告诉我嘛！”这种问题可以让一个孩子有意识地总结自己的成功经验，锚定“我是有能力的”。
“你觉得最难的地方是哪里？”“嗯，你觉得还可以怎么解决这个问题？挺好的，再多说点呗！”“这个主意不错，那你觉得可以找谁请教一下？”这样的问题可能推动孩子把自己当作解决问题的责任人，打开思路。
“哇，这次你搞了一个新尝试啊！好棒。你还准备做哪些新尝试？”这些看见，是你对孩子面对困难付出努力的认可，会让孩子升腾起自尊和自信。
竭尽全力，克服一个一个小小的障碍，这样的经历能够让孩子不腻在美丽的彩虹屁和肥皂泡里，发展出脚踏实地的能力感。哪怕跟别的小朋友相比仍然不够优秀，可是全力以赴、努力争取所激发出的热情和生命力，却是实实在在发生在自己的人生里。
本文来源：澎湃新闻
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刘淑芬_NQ4973
