近两年，从学龄前、义务教育到高等教育，“STEAM教育”一词被频繁提出。它其实是一种由美国政府最早提出的教育理念，注重培养孩子的独立创新，强调多学科、跨领域知识的学习与应用，相较于传统教育理念，STEAM教育对于知识整合能力和实践探索能力要求更高。
《3-6岁儿童学习与发展指南》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出科学是幼儿学习和发展最基本、最重要的领域之一。伴随现代社会在STEAM教育方面的需求爆发式增长，为孩子提供优质且有效的启蒙教育，对很多年轻的父母来说显得尤为重要。
布鲁可注重幼儿的科学启蒙
研究表明，孩子3-6岁期间的大脑发育速度最快，其中人脑控制中心——额叶皮层将完成质变发育，这一阶段正是STEAM教育进行培养的最佳时期。开展STEAM早期教育很关键，那如何将这种教育理念落实到幼儿的教育中，从而实现科学启蒙的目标呢？
为了满足行业内这一需求痛点，布鲁可以大颗粒积木为核心，将STEAM的教学理念，以及科学建构等形式，融入到幼儿的启蒙学习中，主要面向3-6岁儿童，构建了一整套全新编程启蒙方案。在清华大学教授、布鲁可X华东师范大学创造力研究实验室、中国儿童中心等权威教育机构的指导下，布鲁可将新一代科学标准、3-6岁学习及发展指南、计算机科学教育标准作为参考规范，着力打造科学教育、适龄培养的启蒙构建。
PBL项目学习创新过程
在教学层面，布鲁可采用PBL项目式教学模式，孩子按照收集信息、获取知识、探讨方案的步骤，最终完成现实问题的解决，在这一过程中，孩子不仅能够掌握多学科知识，还能明白如何学以致用。此外，STEAM教育强调培养孩子的动手操作能力，布鲁可结合科技赋能的教具积木，为幼儿提供完整的科技创新解决方案，全面激发他们的创造能力和解决问题的能力，以培养人工智能时代下孩子的科技创新素养。
方案践行获得多方认可
实践是检验真理的唯一标准，同时也是助推产业创新发展的强动力。为了更好地将布鲁可大颗粒积木及教育方案融入现阶段幼儿教育，布鲁可着手实现科技创新与教育的融合落地。
目前，《布鲁可建构编程教室》已经通过了上海市教育局相关部门对教玩具的品质和实用性两项内容的审核，布鲁可教具满足国家3C认证和产品检测报告的质检标准，同时，在装备幼教专家团队审核过程中，布鲁可教具在适用性、操作性及内容上均符合幼儿教育的条件。
布鲁可建构编程课教学课堂
此外，符合全国幼儿园综合性主题活动内容要求的布鲁可，已经与国内600多家幼儿园达成合作，被纳入他们教育装备的采购目录。布鲁可教育方案在科学培养教育性、幼儿潜能激发性、教具操作实用性等方面，获得了园方、家长、孩子等的一致认可。
布鲁可建构编程课程在园所投入使用
时代更迭，技术发展，在给予人类更多便利的同时，也为孩子的成长带来更多挑战。伴随现代人教育观念的提升，配套的教育方式同样需要改善。布鲁可创新性地将积木与科技相融和，以高质量的STEAM教育助力幼儿的科学启蒙，寓教于乐，为未来“玩具+教育领域”的发展带来更多希望。
本文来源：健康江苏
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