数学之神周爷爷：让孩子背乘法口诀也能放飞自我

坐在周爷爷面前的时候，他先给拿出来一个视频给我看：

一个六七岁大的小男孩，对着笼子里的竹枝鼠大喊，一六得六，二六十二，三六十八……

一边喊一边抱着枕头跳，做出弹吉他的动作，脸上带着笑。（鼠的表情有点不知所措）

我还是第一次见到有孩子能把乘法口诀也背的这么嗨（可惜这不能放视频）。

周爷爷问我：你看到这个孩子有什么感觉。

我说，他一定是在数学学习中找到了真正的乐趣。

“教育的本质，就是激发孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老师。你看这个孩子，以这样的状态去学习，还有什么学不好？”周爷爷说。

周爷爷叫周建新，是“你拍一”数理思维的首席产品构架师，在长达31年的一线教学和研究经历中，周爷爷研究出了很多神奇的教学方法，让无数的孩子爱上了数学，学会了思考，因此周爷爷被家长们称之为“数学之神”。

我对周爷爷的采访，从这个对着竹枝鼠背口诀的孩子开始，周爷爷告诉我，他叫乐乐（化名）。

学习从兴趣开始

托尔斯泰曾经说过，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”而这跟周爷爷的教育理念不谋而合，他在课程设计、激发孩子的学习兴趣上下足了功夫。

“你拍一”数理思维目前针对的是3-8岁的小孩子，这些孩子在基本的性格习惯、学习态度上并未成型，因此在课程设计上需要考虑孩子的特点：既要把枯燥的数学学习想方设法的用游戏、绘本等有趣的形式去呈现，又要不能停留在“有趣、快乐”这个阶段，要在游戏中引导孩子去思考、创造、发现数学的规律，要学有所得（有些课外培训会投家长所好，打着快乐教育的幌子让孩子玩游戏，但能否有学习效果值得商榷）。

所以周爷爷在上课的时候很强调场景化，把计算、逻辑推演等过程融入到游戏过程当中，“把自己化身为孩子，模拟他们的思维过程，引导他们去思考”。正是因为这样，周爷爷自称“老顽童”，一上课就变得跟孩子一样，充满激情和活力。

（周爷爷只要上课，就会化身老顽童，手舞足蹈）

乐乐听周爷爷说，“背口诀很枯燥对不对，没关系，找一个朋友和他一起背，让他监督你，这样就能背的快、背的好”，乐乐找到竹枝鼠当朋友，于是就出现了本文开头那一幕。当然，他的口诀也背的滚瓜烂熟，成绩快速提高。

现在的数学教育尤其是小学阶段和学前，“计算”占据了很大的比重，而单纯计算在孩子们看来即枯燥又无趣。

周爷爷采取的方法是，一边引导孩子追求数学的“本源”，一边用有趣的游戏和绘本把数学计算融入，这样双管齐下，就能有很好的效果。

“追本溯源”效率最高：六节课“打败”一年半

什么是“本源”？

过去老师教学生数学（包括笔者在内），大量的采用记忆的方式。比如学加法，老师会告诉学生2+3=5；为什么是5，老师扳着手指头，伸俩手指“这是2”，再伸3个手指“这是3”，放一起是多少，数一数手指，“是5”。

然后学生就不断背2+3=5，如果忘了，扳扳手指又数一遍。无数次重复，孩子们才记住这个算式。

但孩子们记住的其实只是“两个手指和三个手指放一起是五个手指”，如果换一下，不是手指是瓜子呢，是石头呢？不知道了。

传统数学教育的记忆僵化就在这里，孩子记住的只是数字意义的一种。如果不能把“2、3”这两个数字的真实意义从各个方面都理解到，那脑袋里形成的只是记忆，也就是咱们经常说的“死记硬背”。

而“数字的真实意义”、“计算的推理过程”这些就是本源，学会了这个本源，孩子们自己会举一反三。

所以“你拍一”数理思维的核心，被称之为“溯源教学法”。

周爷爷说，用“溯源教学法”教出来的孩子，传统小学里一年半才能达到的计算能力，他只用六节课就可以让孩子掌握，而且计算速度提高10倍以上。因为孩子们掌握了数学本源，再也不用无数次的低效记忆，所以才有这么高效的学习。

计算速度的提升，又可以大大增加孩子们的自信心，加深孩子学习数学的兴趣，这样一举数得。

数学老顽童，教学是一辈子的兴趣

自1988年开始数学教育，周爷爷在一线教学已经31年，即使现在担任“你拍一”数理思维的首席产品架构师，仍然在一线授课，而且上课充满激情，这里面的深层原因是什么？

周爷爷说，“因为每节课的孩子不一样，你每节课都要解决的问题其实都不一样。遇到同样的问题，还有没有更好的解决办法？往往同样一节课上了十几遍，老觉得有问题没解决，第二年又上了十几遍，突然发现，哇！可以这么解决。这个东西突破了的那种兴奋感，是难以言喻的。”

“每一个孩子都不一样，每一节课也不一样，要教好，要保证效果是很不容易的，所以我们花了最多的时间在做研究上。老师做不了研究就没有办法做你拍一的老师。我们会让老师不断地思考：这样有趣吗？有用吗？符合孩子的认知习惯吗？孩子们做了这个动作会有用吗？能带动他们思考吗？”周爷爷这样说到。

“老师带着问题，当有了解决思路的时候，立马就有想上下一节课的冲动。另外你拍一所有的课程我都参与制作，每一个课程的第一节课都是我上，然后给大家反馈，然后反馈又不断的修改，在这个过程中虽然辛苦，但是在里面有很多很多的兴奋点，辛苦而并快乐着！”

从周爷爷的描述中，我觉得他发现了教育的真谛：教育就是老师和学生共同成长，学生不但学到了知识，而且学会了思考方法；老师在千千万万不同的孩子中发现教学规律，教学相长得到提高。

而这，也是“你拍一”数理思维想达到的境界：让孩子“得到鱼”，又“学会捕鱼”，甚至“学会制作渔具”，这样才是真正的教育。

“你拍一”数理思维 专注为3-12岁幼少儿提供高品质在线数理思维类学习内容及服务。