革新教学 锐捷网络发布云课堂2.0解决方案

2015年6月26日，锐捷网络在北京景山学校远洋分校进行了一场别开生面的体验会，通过在计算机教室介绍锐捷网络的云课堂2.0解决方案。锐捷网络云课堂事业部总经理尹德琨与北京景山学校远洋分校信息科高主任通过模拟信息课的形式对于锐捷网络的云课堂2.0解决方案进行了讲解。

在传统的信息技术课教学上，各级学校在投资模式、管理模式和应用环境上，面临着硬件升级太快、一次性投资频率过高、课堂效率低、授课方式老套、内容少、互动差、管理维护和升级工作繁琐、能源消耗不符合绿色标准等一系列难题。

对此，升级后的“云课堂2.0”不仅在智能化上大下功夫，令管理维护变得更加简单便捷，在课程设计、教学互动、寓教于乐等方面也都专注到每一个细节，让校园网中的信息化教学变得更加简单、智能、好玩。随后锐捷网络云课堂产品事业部总经理尹德琨向现场人士展示了云课堂2.0的独特魅力。

以下为发布会现场图文：

北京景山学校远洋分校信息科 高主任

主持人：我们今天的体验会现在开始。首先非常欢迎大家参加我们今天青春·课堂锐捷网络云课堂解决方案体验会，今天在座的包括我们媒体朋友、合作伙伴和相关领导，我们对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天跟锐捷网络平时的发布会特别不一样，特别感谢景山远洋分校给我们大力支持，也感谢信息部高主任给我们的支持，谢谢。今天选择在这样的一个环境我们特别希望大家在学生实际运用环境中感受到云课堂2.0解决方案的与众不同，今天希望大家把自己想象成一个学生，来感受我们今天的课堂有什么样的不同，下面有请锐捷网络云课堂事业部总经理尹德琨为我们带来这场与众不同的信息课。

尹德琨：非常感谢两位领导，感谢各位媒体朋友参加我们媒体发布会，在座有很多是老朋友。今天有机会给大家看看在过去一年产品有那些变化和进展是很荣幸的一件事。今天的形式跟去年不太一样，今天我们有这样一个实际环境，为了这次活动把最新的一体机拿到远洋分校，也是为了让大家体验到最新产品带来的一些更好的体验的效果，在整个呈现的环节跟以前发布会有些不一样，有些互动在里面，我们可以随时互动，在一些答疑环节有一些不太一样的设计，大家可以一起感受一下。

首先我先把机器打开，为了大家看的方便，我们用屏幕广播的方式，这是云课堂2.0做的彩虹版管理界面，现在所有的机器已经开机了，它很快会进到刚刚选择的操作系统里，现在有40台机器在这样一个教室的体验环境里，40台机器从开机到全部进入大概需要一分钟的时间，这个相对传统的电脑教室效率提升非常多。大家现在看到的一体机的设备功耗非常低，大概是20瓦左右，如果单看芯片只有2.5瓦，是正常运转的功耗，基本可以忽略不计。上面这个灯变成绿色代表这个机器已经起来，连接到管理界面了，管理界面的头像全部变成蓝色，我们今天模拟真正的课堂，因为大家刚过来我叫不出来每个人名字，我们先建立一个班级，希望大家把名字输入进来，我们模拟一个八年级一班，他会提示你把自己的名字输入进去，后面我们有一些抽奖的环节，以前计算机课老师很多时候叫不出来学生名字，因为是一个副课，有这样的问题，如果经过这样的签到可以知道每个学生叫什么名字在什么位置。比如界面里老师的位置在下面，跟我实际看大家的位置是一样的，我在下面这个位置，左边的第一位叫（何宗仁），我可以清晰的叫出来每一位的名字。

这边有一个统计的结果，是这节课哪些学生来了，签到信息会保留下来，这样这个信息在这里呈现出来了，我们这个设计把讲桌放在下面，传统的在上面，他需要反转一下，这样看过来大家的位置跟电脑上是一样的，这是我们一个小设计。现在我们开始今天的呈现。我首先用屏幕广播开始今天的演讲，大家面前的屏幕可以看到所有的内容。

讲云课堂2.0还是想从教学开始讲，在过去一年我和同事上了一千节信息技术课，全国各地去上这种课，我们看到很多问题，现在跟大家分享一下，我们先看一看传统的信息技术课是怎么进行的，首先是做屏幕广播，这个时间很多学校是20到25分钟，有的学校甚至时间更长，我写的是平均数，老师讲完了开始安排学生做练习，这个可能是5到15分钟，不同学校不一样，接下来老师走下去听学生提问题，这是5到20分钟，最后是学生打游戏，这里面没有说极端情况，有的老师从头到尾都是广播，基本上学生都昏昏欲睡了，也有学生从头到尾打游戏的，即使你用各种方式管理，他还是有办法把这个系统破解了，在里面打游戏，老师讲课不听，这是一堂传统的课。

我们也做了一些调研，我们对福州和北京的学校调研了一些学生，看他们对信息技术课的满意度怎么样，我们看了之后压力蛮大。第一觉得有收获的学生41%，觉得有一些收获的是29%，还有30%学生觉得没有收获，接受知识程度不高，满意度不高。一般电脑对孩子是很有吸引力的，但是这样的课我们调研结果看下来感觉确实我们的课堂存在一些问题。

我们试着梳理了一下现在的问题，可能有这样几类，第一，信息课内容少不能满足学生的需求，也有老师说现在的信息技术课更多像微软操作系统的简版的手册，满足不了学生学习信息技术的需求。第二授课方式老套，跟上主课是一样的方式，老师满堂灌，学生没有参与感。第三，在课堂里互动不够，学生积极性没有调动起来，参与感不够。怎么破解这个信息技术课的难题我们一直在做一些尝试，我列了几个点，我们在云课堂1.0的时候，当时我们理解比较浅，我们觉得上课更有利的方式控制学生，不许他打游戏可能这个课效果比较好，我们做了两个事，第一，给出一个学生无法破解的教学系统就是云课堂的桌面，你发现本地没有任何系统，学生没有任何办法破解他，第二100%控制学生的教学管理软件，现在在屏幕广播，每个学生面前的屏幕只是这个，不可能破解掉这个系统干其他的事情。但是做完这些我们发现还是不够，因为学生可以拿着手机看手机或者睡觉，如果他对你的课不感兴趣还是不会把精力投入课堂。

我们拜访了一些国内的教育专家，我们去了华东师范，去拜访（祝志廷）教授，祝智庭也是我们国内普教行业很顶尖的专家，他跟我们讲有关智慧与教育的内容，第一是智能化环境，第二是灵巧的教与学方法，第三培养良好价值趋向较高思维品质，较强思维能力的人才。智慧课堂就是把学生当做一个人看待，让他充分参与到课堂里并且作为课堂的中心。我们还有拜访华南师范大学的郭思乐教授，他有提生本教育的理念，他认为学生天生是会学习的，如果把他作为学习核心没有问题，他自己学的东西比老师教他的还多。还有重视探究与交流，重视学生的兴趣和内在需要。我们在做云课堂2.0的时候想怎么把教室变成学生有兴趣参与进来学到东西的教室。我们自己做了一些思考，我们发现有一个行业抓学生最厉害，就是网游，做网游的人他们提出的一些理念，荣誉目标互动惊喜，我们今天用了一些不同的解读方式，我们把它放在课堂里学生也会受到感染。首先是荣誉，你不停的给一个孩子鼓励和激励，他会把学习的状态提的非常高。强调以人为本，及时激励。第二目标，我们通过任务驱动的方式，我们不要教给他怎么做，只要告诉他今天的任务是做一个非常漂亮的月亮，大家可以想不同的方法做，你可能给他一些引导，他会做的更好，用目标牵引他学习的过程。第三，通过互动，课堂上让学生充分的互动，让他积极参与到其中，把自己的想法和创意发挥出来，有这种参与感，还强调一个思维品质，更多在于学生中间的讨论，包括互动中间提升。

最后是惊喜，让学生在这堂课里一直保持比较高的兴趣，有这个兴趣点在这里，我们给的方式是有一些学习的东西给他，让他努力得到更好的回报。我们认为这八个字是我们做云课堂2.0设计的核心思想，把我们看到的所有问题和专家意见作为做2.0指导的信条。接下来看一个视频是我们在福建闽江学院附中用云课堂做的一个课程，看有没有把学生的兴趣调动的非常好，我们发现效果还是非常不错的。

大家可以看到在这个课里学生一直基本上保持一个比较兴奋的状态，他们用了一些不同的教学方法，其实更多是让学生自己展示一些东西，增加了很多学生互动的环节，通过这样的方式提升学生的参与感。我们给大家也准备了一些互动环节。这里我们给大家一个小作业，希望大家能一起配合完成，我们刚建立的班级是8年级1班，我会给大家发一个词条包，这个包里有一些词条，大家看自己桌面上的客户端，你的桌面上有一个客户端，有人在上网我要把你的网禁掉。你的客户端上有一个词条，让我们同事演示一下，你可以看到我刚刚下发的素材你点一下，这个包会下载在你桌面上，大家每个人挑三个词放在Word里，之后我们有一个游戏环节，会有一些奖励给大家。请先完成这个作业，点完下载之后，文件在桌面上存下来了，学生会很容易找到它。你看了前面讲的东西之后有哪些感受可以选三个词条拖到里面就可以，然后把Word保存提交上来就可以了。提交作业很简单，把Word拖上来点提交就好了。（斌言）已经提交上来了，提交完以后系统自动给他一个鼓励，我们产品通过各种各样的细节给学生激励让他对课程有兴趣。

老师在批改作业的时候跟以前的做法也完全不一样，以前老师准备一个本子或者表格，每个打开一个学生名字写一个分数，现在有了云课堂作业空间之后只需要看到这个学生提交的给他一个评价，比如打个满分或者写个评语，还可以评为优秀作业，已经提交了21份了。我们不一一评价了，我前面有设置几个优秀作业，大家在自己的作业空间里可以看到左边有一个优秀作业的栏目，你点一下看到的跟我是一样的，如果老师认为这个学生做的不错设成优秀作业全班作业可以看到，并且可以评价，我们同事可以评论一下（鲁子悦）同学的作业，这个评论是实时的，每个同学都可以点赞和评论。这个功能学生在上课的时候用的超乎我们想象，我们在那个学校5分钟时间三个作业提交上去，有一千多个评论，他们特别需要这样的平台发表自己的见解做一些讨论。

基本上可以看到，我们现在的作业状况，大家做完了这个环节，这个是我们对于做信息技术课教学里很重要的功能，老师平时在批作业的时候怎么让同学有兴趣，作业像玩儿游戏一样，还能得到表扬，还能看到别人做的怎么样，是很多学生希望看到的，以前没有办法实现，现在可以做的非常有兴趣。接下来我们一起玩个游戏，这有个场景，一般课上完了之后会有一个学生打扫卫生，或者回答问题，现在用这样的方式，这个游戏是击鼓传花，传给你的时候屏幕上灯会亮，会提示你有一个字母，只要点一下就可以传给其他人。有红灯的是传到你那的，我们准备结束，是落到9号同学，我们现在请刘聪同学演示一下，你的屏幕可以广播给其他人，可以把你的作业呈现一下。大家现在可以肯定9号同学选的词条，他选了这样几个词，请你分享一下为什么选这个词。

刘聪：大道至简，最简单的东西是最难做的，我们这个东西非常方便，是很优秀的作品。

尹德琨：不愧是好记者，我们也给刘聪发一个奖品。我们再来一次游戏，再选一位。传到35号同学，我们可以看一下战钊同学的作业，我把他的屏幕给大家广播出来，战钊同学选了创意和高效两个词，能不能给我们解读一下。

战钊：这套系统从创意上来讲满足了学生的一些需求，高效，师生之间的互动比较开心，布置作业的效率还是很高的。

尹德琨：感谢战钊。游戏环节先到这，我们继续今天的演示，刚刚大家一起参与体验了云课堂2.0主要的功能和比较有意思的地方，接下来我会从更详细的角度给大家讲一下我们这个方案在硬件和软件方面有哪些提升。这是1.0方案，当时是把桌面虚拟化的技术用在计算机教室里，带来的好处是统一管理，你坐在教室里温度比普通的教室低很多，脚下空间很充裕，噪音也非常小，云课堂1.0是大家关注的点，这是我们去年做过的项目，实际拍摄的照片，去年我们做了2500个云课堂教室，现在西藏和台湾没有，其他地方基本上已经有我们云课堂在运转了。这是用户在1.0里最认可的几个点，更舒适的环境和更简便的管理。

接下来是2.0带来的变化，首先是硬件，第一是你面前的一体机，这是我们的Rain200S，这个产品跟一体机最大的不一样是上面有一个呼吸灯，这个灯的功能大家已经感受到了，传统教室里，学生每个人前面有一个屏幕，老师不知道学生在干什么，学生和老师很难有一个互动，有这样一个呼吸灯，老师跟学生有一个很好沟通的桥梁。这个产品是19.5寸，如果这个屏幕再大一点学生可能放鼠标都不合适，会打架。包括前玻璃是用了贴合面板的工艺，这个材料可以过滤一部分的蓝光，对学生的眼睛有保护，还有寓意成长的树芽的底座，让学生有一个更舒适的角度。这是呼吸灯，这个呼吸灯不刺眼，而且很均匀，这一条是13个灯组成一个灯带，这个灯带让光变的非常舒服。还有一个产品是100S，这个成本相对低一些，还可以用学校以前的显示器，这个产品是针对学校有老的显示器准备的。这是它的设计，每个里都有一个标准的挂架，这个挂架的厚度只有0.5毫米。薄的好处一个是防盗，因为都担心学生拿下来摔了，同时我们把电源做的非常大，因为它是挂在显示器后面的，开机器的时候手伸过去就可以了。这个盖子揭开之后可以看到电路板的情况，第一，没有风扇，没有风扇对电子产品的稳定性和寿命是非常重要的设计，只要有风扇，这个产品未来出问题的机率很大，所以PC每年要拆开清灰，第二没有任何接插件，全部是在板子上焊接上的，所以没有损坏的点，这个让它的品质非常好。它的功耗只有2.5瓦，传统计算机教室一台PC是200到250瓦，以前一台PC功耗比一个教室云课堂终端的功耗还要高，这是节能上的贡献。这是新一代的服务器，RCD6000，它有一些变化，相比上一代产品，CPU会变成最新一代的V3系列的处理器，内存有一点降低，因为我们加了两个240G的SSD高速缓存。因为我们发现去年很多学校用的时候会用到一些比较大的软件，比如数据库类和财务类的，如果你的内存无限极的扩张，它还是顶不住这种应用，所以我们用了两个240G SSD，它每个都是独立通道，同时写入做存储来用，所以我们把内存降下来支撑更高要求的应用。后面是常规的存储单元，包括机器的硬盘，存储单元没有这么大的原因在这个场景里每个学生用到的都是一个存项，最多是两三个粗向，没有必要非常大的空间。还有IO Cache技术，我们同时启40台甚至60台机器，虽然是一台服务器带的，它启动的速度比单独的PC还要快。

云计算里超大型的数据中心会把数据分类，比如热数据和冷数据，冷数据在机械硬盘里，热数据，数据中心里是放到SSD里跑。但是在这个场景里只是放在SSD里不够，所以我们又加了一级内存，热数据放在内存里，如果文件超过阈值，我们认为是冷数据，放在SSD里做缓存，通过这样的优化，即使同时开50、60个机器速度还是非常快。在软件上只讲几个场景，第一是怎么叫出班上所有同学的名字，我们刚刚在做互动的时候叫出来大家的名字，你会感觉你和我很亲切，实际上学生也一样，作为一个副课很多计算机老师说这个不受学生重视，原因是连学生名字都叫不出来。我们通过这个东西改善这个局面。同时我们做到极简，刚才大家坐下来很快把帐号建立起来，这个是零密码快速生成的方式。这是帐号这一块，如果你有密码也OK，也可以只输名字。还有怎么让学生互动起来激励同学，很多时候是他们自己互相间的激励，所以我们做了一个课堂上的朋友圈，大家看到的作业空间里的优秀作业，互评点赞这个功能学生非常喜欢。还有一个场景是选值日生或者回答问题，这个游戏我们会不断优化，让更多人同时参与进来，这个游戏解决了老师的实际问题，你会发现玩儿这个游戏的时候，学生几乎疯狂了，因为全班玩一个游戏很难遇到，后面还有一些奖赏的措施，让学生有很强的参与感。

去年我们讲的一个教室一朵云，把一台服务器放在一个教室来带一个班级。今年把这个场景升级了一下，如果学校的网络条件不错，你可以有一个数据中心机房可以有多台服务器，可以做集中部署，底下的班级都连在数据中心做集群，我们今年有这样的一个部署方式可以做集群，他的好处很明显，包括资源调度，如果你有课程，这个软件运算压力比较大，你可以让两个服务器同时为一个班服务都没有问题。可以做负载均衡，同时维护也变的更简单，因为服务器放在数据中心里面是天生的场景。

我们还带来一些新的变化，这个产品可以进到新的场景里，我们叫做云办公解决方案，因为桌面虚拟化是生来为办公设计的，只是我们把它拿到课堂里了，现在我们让它回归办公，会覆盖几个新场景，现在学校每个老师有一个办公桌面，这个桌面用桌面虚拟化有很多好处，我们会覆盖这个场景。另外一个场景是学校的多媒体教室，每个班前面有一个大屏幕，现在用云课堂今天把这个场景也涵盖在新方案里，学校所有的桌面都是这样的系统全部可以管起来，第一个方案还是针对普教推出会在9月份发布。办公方案跟市面上见到的办公方案不一样，我们有一些不一样的设计和考虑在里面，第一，系统是无损坏的，传统的办公方案每个人是独立的桌面，这个桌面中毒了要抛弃，数据要丢失，但是用我们的方案系统是不损坏的，每次你把它抛弃掉，数据也跟着你走。还有零维护，因为终端这块几乎不需要什么维护，如果一个教室的设备出了问题，管理员也不用把机箱拆开，管理非常简单。

这个方案的成本比传统的办公虚拟化方案的成本低很多，更适合在普教场景的用。这个产品大家在体验的时候也能感觉一点用互联网思维做产品的味道，这个产品今年有做一个产品论坛，这个论坛是在老师管理端可以看到，这里面如果老师有什么意见或者好的建议，对功能的需求都可以提，我们会很快响应你。如果你的需求是合理的我们会做一些开发，这里面有一些互动。

我们有一个云课堂消息和云课堂大讲堂，我们会把最新的产品使用的好的方法和产品最新的功能版本，通过这样的方式推给我们的客户让老师看到，原来其他学校老师这么用产品，他们有新的教学方法和体验，这是我们考虑的。这个跟我们今年的大赛会结合起来。我们一些好的教改成果，包括大赛里老师讲的优秀的课程也可以通过这种方式推给每一个用户。

接下来是我们跟中央电教馆的合作，在今年使青岛普教大会的时候，我们跟中央电教馆签了一个协议，我们有发布一个云课堂创新奖，这个围绕几个方面，围绕用信息技术改变传统PC教室，做这种课程的改革这样一些课题做一些变化，我们使用云课堂的客户如果你有新的想法，我们非常鼓励把主课在计算机教室来上，把这个课堂使用效率提升的更高，因为他天生有这样的平台，现在大家接触到电子书包，学生一人一个Pad，老师一个PC或者Pad给学生做一些文件分发或者教学互动，但是每个学校至少有六到八个计算机教室，建好了但是没有用起来，这个教室本来就可以做电子书包和课程改革的一些事，今年我们会在这个上面做一些推动。我们从9月份开始全国各地做课题的申报。锐捷给的赞助是每做一节云课堂捐助一百块钱，全年有20、30万奖给优秀的老师和学校。今天我的演讲到这里，大家有没有什么问题，可以互相交流一下。

大家的客户端上有人举手，有人举手就可以提问。也有请高主任，看到李磊同学。

记者：这个系统本身学生可以进入，那个系统是Windows程序，当前用的场景是可以调过来的，安全性有加强吗？

尹德琨：我们这个场景里每个人的计算资源和系统是独立的，学生有完全的系统操作权限，有很多课程要求他这么做的，以前PC把C盘全部删掉，这里面随便删，删了以后学生点一个纽整个系统可以恢复过来，但是我这里强调的老师对学生的管控在于教学过程中，比如我在讲东西的时候希望你听我讲课，这时候学生不管输入什么都没有用肯定退不出来，你是完全受控的。学生操作的时候系统权限是开放的。

记者：同时终端是受控的。

尹德琨：学生访问的是临时虚拟机，对底层是触碰不到的。

记者：我先问问高主任，我是第二次见高主任，锐捷过来布置这个教室的时候把200S搬过来，我觉得这心突然跳了一下，因为作为管理者发布新的东西，咱们这个计算机教室更新换代的问题怎么考虑？您怎么看待新产品呢，包括100S，下面还在用去年的100S。

高主任：更新换代问题很正常，第一是看到新产品之后眼前一亮，尤其是上面的小灯给我们教学工作带来很大的帮助，没想到可以把软件硬件结合这么好，对于我们来说还是希望换成200S，第二，其实我觉得100S已经做的很好了，因为作为信息技术教师来说并不是把注意力放在硬件好坏，技术的进步是必须的，但是我们重点关注的是学生需要掌握的知识是否通过硬件的支持完成，我觉得100没问题，200是锦上添花，我们以后如果考虑建计算机教室肯定优先考虑200S。

记者：咱们有没有征求学生意见，他们对系统软件有没有感兴趣？

高主任：教师对系统感兴趣更多一些，作为学生来说，我们尽量让学生感受到是透明的，让他对我们的课程和老师更感兴趣是更好的。对于老师来说，现在在版本更新过程当中，我们也给锐捷提了很多建议，他们都接受了，而且很快的反馈出来结果了，他们不光把我们需要做的改善改出来了，其他学校提出的想法都在新版本当中体现出来了。我不光是一个校园信息化负责人还是一个老师，我觉得他们技术很方便很简单，第一课程准备时间非常短，以前课程准备至少得提前五分钟进教室帮助学生准备素材，现在时间很短用不了一分钟把素材准备好了下发下去了。以前学生开机时间很慢大概五分钟时间准备开机，现在我进教室以后摁一个按纽就开了，以后下课也不用检查有没有关机，我可以迅速关掉，关闭之后是完整的退出状态，确实能提高教学效率。刚才他们在做作业评价的时候Word可以很快速进行预览。以前用其他多媒体教室软件的时候不是这样，学生把作业交上来，我收到的是一个一个文件，我需要一个一个的打开打分关闭之后再打开下一个，这个很简单，打开之后很快就可以平分，而且系统上旁边有一个星我可以打几个星评一个等级，效率非常高，以前判作业得用一节课的时间，现在我用一个下课判两个班的作业，效率非常高，我感觉有很多我没想到的他们已经做出来了，他们能够非常快的响应我们的建议。

记者：关于RCD6000，刚才您说100S和200S功耗只有25瓦，传统的PC250瓦，您没有提到6000服务器的功耗，服务器功耗很大，包括小主机里，小终端里没有风扇，但是服务器肯定有散热的，包括学校还做集群，这个功耗太大了，您怎么看待这个问题？

尹德琨：我先说一下服务器功耗，它现在最大功耗是750瓦，但是正常使用肯定到不了最大功耗，撑死相当是三台PC，你可以看到第一功耗不高，第二风扇噪音小，这个设备一直在里面，我们说话没有任何影响，我们设计的时候考虑到是放在教室里的，声音非常小。还有集群的方式，我们已经有很多客户开始用了，放在教室里管这个设备不是特别放心，但是放在数据中心这个管理非常简单，对于功耗，如果只是没有上课待机，功耗非常低，如果上课是几百瓦的功耗。

记者：你刚才提到，咱们这一套解决方案比桌面虚拟化成本低，我想知道低到什么地步，第二，这套解决方案的版权是怎么解决的？

尹德琨：一个关于成本，成本这块我们跟传统的桌面虚拟化来比，最低的地方，我们这个东西对于场景的设计，一个服务器可以带起来所有功能，你用传统的系统会布好多服务器，监管、中间、存储，存储是很大的成本。所以我们低在这个部分，特别是办公方案，因为传统办公方案桌面虚拟化要很高的存储，有可能带几百个桌面，但是我们的方案不需要存储这个环节，存储这个环节我们会用一种特别的方式处理，可以把成本降下来，第二是版权的问题，因为提供的是虚拟化平台，上层系统是用户来提供的。

记者：有三四套系统运转也可以吗？

尹德琨：这个跟其他虚拟化一样，根据用户的情况来。

记者：我们这个课堂还可以做哪些教学用？比如数学课英语课？

尹德琨：一个是我们现有的课堂上什么课程，高主任先介绍一下景山学校的情况

高主任：我们这个教室里六台终端，各种复杂情况都可以解决，首先，以前我对这个终端不太放心，但是经过一年的使用，现在非常有信心的说，初中小学的信息技术课程完全没有问题，所有的课程都没有问题，第二除了我们信息技术课程之外，很多选修类课程也都在这里上。第三，我们各种活动，经常有报名，各种填报，试卷等等这些复杂的工作都放在这个机房里处理，因为他做起来给我们事先准备很容易。比如北京市的英语测试，调查我们英语水平怎么样，这时候需要给每台计算机安装一个英语软件，如果在传统机房里需要一两个小时才能把系统全部安装，成本非常高，这个只要装一台机器，所有的系统里都有这个软件了，所以我们把很多复杂的应用都放在这里，可能有些连我都不知道的，我们老师都用了。

尹德琨：我们之前有很多客户用云课堂做这种教学，现在用户做教学的时候，有的地方要求主课每周至少两到三节在计算机教室上，因为这里有很多互动包括课件资源，包括电子书包。所以学校主课老师用这个教室做一些备课的工作。你提到第二个问题是关于课外的资源和我们产品结合，现在和很多第三方做资源的公司有接触，后面也会有合作，我们希望云课堂产品本身，首先我们专注于教学过程中，学生跟老师互动非常顺畅。第三方资源放进来以后，这个教室可以上一些不一样的课。比如学生在家里学习了，在教室里翻转课堂用这个场景做也非常适合，我们会积极跟第三方公司做尝试。

记者：你能把后端服务器功能简单介绍一下吗，如果是服务器加上客户端的成本，和普通PC的成本比较一下。

尹德琨：我们的服务器是锐捷和浪潮等一些大公司有战略合作，我们服务器供应商是国内一流的。它的架构是标准服务器架构。没有一个桌面虚拟化场景要求60台机器一台服务器带同时马上开起来，但是我们能做，我们有两个高速的SSD的缓存，这里面我们有IO Cache缓存技术，通过它可以把热数据很快的加载起来，这是我们软件跟硬件结合做的一些考虑。另外是成本，去年卖了2500个教室，我们的目的是在传统PC教室大规模替换PC，所以我们成本跟PC相当。

记者：这个服务器是你们的吗？

尹德琨：苹果的手机是苹果的吗，我们有很多合作伙伴帮我们生产，设计是我们自己做的。

记者：咱们景山学校分校是不是云课堂第一个在北京落地的案例？

尹德琨：北京第一家是在北京八中，八中在金融街，整个安保比较严，参观不太方便。前年搞活动的时候最早在八中做的，后来在景山学校这边，因为景山学校的条件也非常好，其他像大兴、顺义周边的区县都有做相应的测试和推进。现在全国做的比较多的省像沈阳、郑州也有一些大规模的应用案例，北京单个学校做的多一点。

记者：学校的教师的为我们提出很多意见，你们的软件学校用的时候，服务器是怎么装置的，是你们的人过来做吗？

尹德琨：我们云课堂1.0的只有售后的兄弟来的比较多，老来升级产品，2.0的时候有一个很重要的功能就是可以在线升级。我们把功能版本价值推给用户，用户简单操作一下就可以做到自动升级。

记者：2.0版本成本怎么样，目前销售情况怎么样？

尹德琨：2.0版本分两部分，第一是软件,第二是硬件，软件部分在2.0这块，1.0产品也可以用2.0软件，100S也可以用2.0的软件，硬件部分，第二代产品在设计上做了很多优化，但是我们在成本没有比一代产品提升，我们给用户的价格也没有提升。销售这一块因为200S是我们刚刚在青岛大会做的第一次发布，目前卖了一两千台的量，但是最近订单也比较多，因为大家都喜欢这个设计。

记者：到底咱们有什么课程在这个系统上用，除了信息技术课还有什么课在这上？我们在用这台系统的时候是不是对教师的要求很高，比如大家举手的时候只能一对一的呼应他，很大范围讨论问题的时候同时做一个演示。

高主任：第一，关于在这个教室里有什么应用，首先可以肯定信息技术课程从3年级到7年级信息技术课程都在上，所有课程都可以用到，第二是比较复杂的英语，比如电子阅览和视频欣赏。

记者：选修课。

高主任：对，我们现在不再推广主课进到计算机教室里上，我们是希望把锐捷的东西或者云课堂的理念推到教室里用，而不再是让学生到机房里，让学生有一个终端已经很容易了，不是必须到这里上。对教师这一块，首先肯定不高，因为我没有培训，但是我上信息技术课的时候利用率非常高，最大特点是，第一跟我们以前所用的多媒体非常类似，只是在这个基础上响应速度更快体验更好，比如现在收作业不但可以把作业收上来还有预览窗口，还可以把文件名改成学生的姓名，还可以点名，这一下给我们解决了很大的问题，让学生感觉到老师在关注他，对于学生对这个课的体验以及对于每一个学生的关注都有很大的提高。而且每一次的作业在服务器上，不光会留存下文件，而且会留存下每一个学生的评价，对学生的成长是非常有意义的。

记者：这个云课堂除了课程以外还有一个重要应用是考试，咱们学校进行过哪些机房考试？

高主任：暂时没有。

尹德琨：现在我们实际考过考试软件大概几十个软件类型，国家计算机等级考试英语听力考试都测过和实际考过，我们认为这是非常重要的功能，如果计算机教室不能考试就废了一半了，这个功能我们做了一些设计，有些考试软件要求跟你的机器的IP号、学生座位号绑定下来，原来考虑用虚拟化很难实现，但是这些问题我们都解决掉了，这也是2.0和1.0成熟很大一部分的原因。

记者：云课堂在边远山区有没有一些优惠政策？

尹德琨：今年生意最多的是西部，因为西部国家投入大量资金改革，教育项目非常多，所以去年我们做的很多项目都是西部省份的。比如去年我们这个设备卖到云南边境的地方，我们非常辛苦到那边做考试支持，对于价格策略上，不同的省份可能价格有一些差异化，具体项目具体看，但是对西部项目有一些支持。

记者：这个会推出无线的吗？

尹德琨：锐捷本身是做网络的公司，无线是我们很擅长的领域，无线方案我们会很快推出，而且会用比较新的技术来保障和体验。目前用有线是因为这个产品里用户特别高，学生体验会降低，基于这些考虑我们现在还是用有线做部署。随着我们技术不断的进步，在这种高密度的环境下，无线很快会出现了，这是我们下面的方向。

记者：产品更多面向中学还是大学？

尹德琨：关于销售市场的选择，我们目前最主要的选择是普教客户，因为普教用到的软件和教学需求和高校不一样，高校里一些设计型的专业有大量的3D软件和大量的图形编辑软件，这些软件对3D性能要求非常高，那个场景现在虚拟化没有一个很好的解决。所以我们主要针对普教做。高校也做了一些尝试，高校里的一些文科学院和一些计算机基础课，通用机房的要求是可以满足的，那个场景里有一些进入。我今天介绍的办公方案，我们在湖南的学校做了一个测试，因为高校特点是比普教教室多很多，原来的多媒体教室很难管理，以前基本上40个电脑都有一个人维护，他们对我们的方案是非常需求的，在高校今年会更多把多媒体教室的场景覆盖。

记者：刚才说你们做无线的解决方案，学生终端用什么，因为无线没有必要用这样的终端。

尹德琨：因为做无线场景选择上会做一些考虑，不一定在计算机教室，有可能在主课教室，在无线方案里可能把终端形态有一些全新考虑，Pad现在有很多问题，所以我们尝试找一些新的形态满足这个场景的应用。

记者：暂时保密吗？

尹德琨：对。

记者：这个新方案，多媒体教室里已经现有的设备是不是都可以接入进来？

尹德琨：可以,多媒体教室都测试过，白板、大屏这都是最主要的场景，现在都可以兼容。那我们今天的答疑先到这，感谢各位嘉宾。