在教育领域，科技的一个显著贡献在于它帮助老师可以对每个学生实现了个性化的教育。那么对于那些特殊群体的人们呢？科技又给能够为他们的教育交出了一份什么样的答卷呢？也许这个答案就是：
you don t have to single kids out。
Assistive technology是对于那些帮助智力障碍或者身体缺陷的学生进行学习的智能设备和应用软件的统称，目的是希望特殊群体能够通过科技的力量独立地完成他们之前无法完成的，或者很难实现的事情。
在教育领域，Assistive technology已经帮助孩子们重拾获得知识的权利。例如，E-readers可以帮助具有阅读障碍的孩子接触丰富的书籍，voice adaptive software（语音自适应学习软件）可以帮助学生不需要通过书写就能够回答问题。
那么下一步呢？科技也许能够让这些特殊群体的孩子融入到一般的教学课堂中。这个说法来自Shannon McCorad，她是在一名言语辅助专家，帮助特殊群体的孩子更好地融入课堂。在过去25年的时间里，她都致力于将科技应用于特殊群体孩子的课堂教学中，帮助老师能够个性化地为每个孩子提供课程和技能方面的辅导。
无差别的课堂为什么能够在科技的帮助下成为可能？Shannon McCorad为我们举了一个她所看到的在25年之间中所发生的变化。在过去，拥有听力的障碍的孩子会在聋哑学校接受特殊教育，即使他们之后的很多人可能知识轻度听力障碍，但他们可能会因为这种分别式的对待，而失去学习语言的能力。但如今，我们有Verbally帮助语言障碍用户进行语音交流，有Roger Voice让听力障碍者也能接听电话，有Transcense可以在多人聊天场景下进行语音文本翻译，让听力障碍人士参与群聊。而且各大科技巨头，也在拓展科技在特殊人群中的应用的可能，微软研究院也在研究开发手语识别模型。而这些科技的诞生让这类的特殊的孩子可以无任何的障碍在课堂听老师上课，课后与其他的孩子交流，经历一个平凡的人生。
除了传统的课堂之外，科技的力量衍生到更为广泛的群体里，那些可能无法拥有完整课堂的智力障碍者。Phyllis Wolfram是美国一家特殊教育学校的管理者。在他的校园里，是一群自闭症儿童。在过去几年里，他发现科技为这些自闭症儿童带来了更多的选择，让他们能够提高自我的独立性，能够有意愿和有能力与外界产生更多的交流。我们曾经报道过这样的一些产品，Aeir Talk 帮助自闭症孩子可以通过图片和词汇表来跟家长“交流”，应用汇也曾经推出了首款自闭症辅助应用“星星语”。
在特殊教育领域，科技显得更为温情脉脉。除了对于孩子这一端，科技在教师和教室中的渗透，让每一位老师能够更好地去关心和帮助需要特殊教育的这部分孩子。曾经，老师受限于种种因素，只能顾及班级里的6个孩子：学习最好的和学习最坏的那3个。但现在，越来越多的在线教育类产品选择帮老师减压，为老师管理课堂，为每个孩子制定个性化的教学方案。例如，KnowRe打造“个性化”的数学课后辅导，Top Hat从服务课堂小测验拓展至服务大学老师课堂管理、个性化教学等等，科技让老师有能力关注到每个在课堂的孩子，顾到孩子们每个细微的需求。
最后，正如Patricia Wright（教学管理平台Rethink的副总裁）所说的那样：
Technology has the potential to provide a bridge and a support to provide student-specific material and direct instruction to students in special education classrooms.
[36氪原创文章，作者: 荔闽]
本文来源：36氪
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王晓易_NE0011
