北京
（原标题：2026年“最美教师” | 扎根乡土 他把课堂“种”在田间地头）
央视网消息：我们来认识其中的一位最美教师——中国农业大学教授、中国工程院院士张福锁。他首创了“科技小院”模式，带领师生扎根乡土，与农民同吃、同住、同劳动，把一项项硬核科研成果结在田间地头；他带领的一批批年轻人，也在实践中把论文写在了大地上。
走进张福锁院士的办公室，一顶草帽挂在显眼的位置。这是他从河北曲周科技小院带回来的，帽檐上密密麻麻签满了名字，有当地农民的，也有他的学生的，“草帽院士”是当地乡亲们对他的亲切称呼。
科技小院——这个连续两年被写入中央一号文件的名字，起源于张福锁2009年的一次实践。那时，在中国农业大学任教的他，和团队20多位老师一年能发100多篇SCI论文。然而，张福锁发现，这些论文很多和农业生产存在脱节。他说：“我说咱们都是农村来的，一年发着100多篇文章，那么多英文文章，我们的老乡谁读这东西啊？我当时就问了一个问题，咱们能不能下去试一下，这些成果能不能对老百姓有用？”
起初没人响应，老师们不理解，自己好不容易从农村考出来，怎么又要回去？但张福锁没有动摇，他带着愿意去的老师和新入学的研究生来到河北曲周。五个人的团队把一个废弃的院子收拾出来，住了进去。起初，村民们只是好奇观望；渐渐地，晚上大家都爱往这个院子里跑。张教授回忆道：“啥事都找我们，比如说孙子学习不好，找我们（问）怎么办？他们家的地里有什么问题，找我们来商量。有一次聊天，他们就说，哎呀，他说你们都是搞学问的，有知识的人。你们把科技带到我们农家小院来了。你看咱们这个院子就叫科技小院吧。”
于是，全国第一个“科技小院”就这样在曲周扎了根。而让张福锁没想到的是，最先发生变化的不是庄稼，是学生。他说：“不到两个月时间，我们就发现我们下去这两个学生发生了变化。我当时的说法叫眼里有光，脚底下有劲。为什么这样说？他敢跟农民交流，敢直问我们，（说）你们说的这个不对。”
学生们的变化让张福锁坚定了方向，他摸索出一套“实践、学习、再实践”的研究生培养模式：“小院学生”每年驻村至少120—300天，师生们零距离、零时差、零门槛、零费用为农民服务。天天泡在地里，发现的都是真问题。过去17年，“小院师生”撰写技术专著10多部、发表论文400多篇，一篇系统阐述科技小院模式的论文还登上了《自然》杂志。
而在张福锁看来，比科研成果更重要的，是科技小院回答了另一个问题：怎样让年轻人真正扎根土地，培养他们的爱农情怀。他的学生杨若贤子说：“在小院，我会遇到各种各样的问题，这些问题也会倒逼我们去学习更多的内容。让我感触很深的是，有一回，有一个叔叔拿着遭遇了药害的棉花苗来找我们。看到棉花苗已经遭遇了很严重的药害，（我）非常的懊悔，为什么没有在学校再多学一些知识，能够帮助到这个叔。”
正是这种被需要的“瞬间”，让学生真正理解了科研的温度。“科技小院”一头连着科研院校、一头连着田间地头，17年来，已从曲周走向全国；从1个小院，发展到全国上千个小院，并延伸至11个国家。一粒种子，长成了一片“兴农森林”；而托起这片森林的，是一位老师最朴素的心愿。张福锁教授说：“你育的人，他（会）影响社会几十年，甚至影响更长。所以，我觉得，作为教师，育人绝对是第一位的。你要让他（学生）有理想、有情怀，就要让他到社会实践里面去，自己去感受，自己去感悟。我是1985年毕业的，1985年是第一个教师节。这42年没有虚度一分一秒，全部用在了社会发展、用在了教书育人上。希望还能够再干几十年，为民族复兴能够作出我们这一代人更大的贡献。”
