【深读·文教】大考之变——甘肃高考综合改革全景调研

新甘肃·甘肃日报记者 苏家英

2014年以来，教育部分五批指导29个省（区、市）启动了高考综合改革。

破题开局、夯基垒台、制度构建……2021年至2023年，作为全国第四批启动高考综合改革的省份之一，甘肃用三年时间，紧扣“教、考、招”关键环节，全流程为改革平稳落地奠定坚实基础。

打破文理分科，把选择权交给学生；推行“院校专业组”，倒逼高校走内涵式发展道路；完善全链条保障，护航平安高考、阳光招生……从2024年首考平稳落地，到2025年、2026年改革持续深化，作为西北五省区第一个新高考改革落地省份，甘肃又用三年时间，不断健全分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，加快构建促进公平、科学选才的体制机制，探索出可复制的“地方样本”。

“新高考改革就是‘牛鼻子’，牵住它，老问题逐步消解，新理念应运而生，教育深层变革的‘牛身子’自然跟着转。”甘肃省教育考试院院长程跟锁这样形象地描述了“大考之变”。

2026年高考，走出考点的考生与家长在一起。新甘肃·甘肃日报记者 裴强

把选择权最大限度地交给学生

2026年高考，西北师范大学附属中学毕业生邵俞萱以650分、全省历史类第91名的成绩，被南京大学行知书院社会科学试验班录取。她的选科组合是“政史地”——一个常被认为“专业选择窄、就业有局限”的纯文科组合。

“但这是我认真考虑后做出的选择。”邵俞萱说，高一政治课上，老师将社会民生与国际热点融入知识讲解，瞬间点燃了她对文科学习的热情。班主任李洁也给了她关键支持：“老师帮我分析，发挥文科优势，我有冲刺更好院校的潜力。”

文理分科的“围墙”被拆除了。新高考改革，让更多学生直面内心：我擅长什么？喜欢什么？

“‘3+1+2’模式下，甘肃考生拥有12种科目组合的选择权。”省教育考试院普通高校招生处处长高辉说，三年间，12种科目组合均有学生报考，即便小众搭配也不乏高分考生，“现在真正实现了‘学其所好、考其所长’，尊重学生禀赋和个体差异。”

2025年高考，兰州一中考点。（资料图）新甘肃·甘肃日报记者 冯乐凯

选择多了，难题也来了。甘肃省兰州第一中学副校长刘跟信记得，2021年首届新高考生选科组合多达11种（无人选择“史化生”组合），“选科高度分散，‘物生政’‘物生地’等人数较少的组合都无法统一编班，课时、师资一时全面承压。”

学校对学生选科结果“合并同类项”，形成“固定首选科目+再选科目走班”的模式。“物理和历史是首选科目，学生相对集中，仍在原行政班上课；化学、生物、政治、地理四门再选科目则实行走班教学。”刘跟信说，“经过多年磨合，走班体系完全成熟，师生都适应了。”

西北师大附中的难题解法，则藏在智慧课堂里。校长杨涵雄说，学生人手一台学习平板，学校每年投入专项资金采购配套教学软件系统，持续迭代校内智慧教学平台，“课前推送预习、课中实时互动、课后在线答疑，智慧课堂的使用，压缩了低效环节，成为我们弥补课时和师资不足、提升教学效率的核心抓手。”

杨涵雄补充道，高考命题的“风向”变了，课堂里的“风景”也跟着变。

这些年，西北师大附中语文教师李洁要求学生每日写阅读笔记，这份坚持背后，是她对新高考改革的清醒认知：“刷题找套路的老办法，失灵了。比如文学类文本阅读，过去只需拆解小说人物、情节、环境、主题四大要素即可，而现在会出现创新题型，要求将打乱的多段文本按原文归位，这就得既能读懂作者的情感，又要把握其语言风格，才能正确作答。如果没有长期阅读积累，根本应对不了。”

“听力成绩计入高考总分，写作增至两篇。”兰州一中英语教研组组长张军俊说，考核不再局限于孤立知识点，而是聚焦语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养，“所以，我们每节课都带学生做大量听说练习，平日里常态化开展‘用英语讲好中国故事’活动，全方位提升学生英语水平。”

程跟锁评价道：“高考就像‘指挥棒’，正在引导基础教育回归育人本质。”由此，录取率逐年攀升，优质生源分布也更趋均衡——2026年高考，全省物理类、历史类前100名考生分别来自34个县区、39个县区，较2024年各增加4个县区、11个县区。

靖远县第一中学，学生正在进行大课间活动。靖远县第一中学供图

录取方式变革驱动高校内涵式发展

“南京大学行知书院社会科学试验班实行大类招生，大一通识培养、大二专业分流，正好契合我的想法，先花一年打牢基础、适应大学学习节奏，再深入钻研心仪的专业。”邵俞萱说。

新高考改革，正牵引着高校人才培养模式的系统变革。

“新高考推行院校专业组投档模式，核心是突出专业导向。”兰州大学高等教育研究院副教授耿乐乐分析，这让高校从过去的被动“接盘”转为主动“选才”，精准匹配之下，生源与专业的匹配度显著提高，“研究发现，限制选科的专业，新生专业满意度和学业表现都处于较高水平。”

选才优势在前，育才考验在后。

“一个专业对应一个分数线，使得具有鲜明学科特色、契合国家战略需求的专业能够脱颖而出，吸引优质生源；缺乏内涵、同质化严重的专业则面临生源危机。这将有效倒逼高校找准定位，走特色化、高质量发展之路。”耿乐乐认为。

由兰州大学高等教育研究院等单位主办的第四届大学转型发展学术研讨会。兰州大学供图

每年招生录取工作一结束，兰州交通大学便准时启动一场覆盖全校所有专业的“年度体检”——从招生、培养到就业，三个维度逐一审视。

兰州交通大学招生就业处处长王昕说：“交通运输、电气工程、车辆工程等对接交通新质生产力发展需求、报考连年火爆的优势特色专业，会适度扩招并开设拔尖创新实验班；报考遇冷、与现代交通产业适配度不高的传统专业，则通过数字化、智能化改造谋求‘老树发新芽’，或者缩招乃至停招；同时，适时增设铁道智能运维、新能源交通等方面的新兴专业。”

“扩优、改旧、布新，变的是专业布局，不变的是学校深耕轨道交通领域的办学定力，以及主动适配产业升级的行动自觉。”王昕补充道，学校还常态化走访轨道交通行业头部企业、交通基建领域重点单位。用人单位对毕业生能力素养的评价和人才培养改进建议，直达教务部门，推动学校人才培养方案的动态更新。

甘肃卫生职业学院开展校园急救系列活动。（资料图）

新高考改革带来的“冲击波”，在优化调整专业布局之后，进一步涌向人才培养的“深水区”。

“当同一个专业的学生因高中选科组合不同，前置基础存在差距时，传统‘大一统’的授课模式难以为继。”在耿乐乐看来，“这促使高校完善分层分类教学、加强个性化培养。”如今，甘肃许多高校已构建“模块化”“菜单式”课程体系，做到人才培养的“弹性”与“精度”的同步提升。

“我们主动打破传统课堂边界，在校内，建成2600平方米数字化实训中心，配备22间标准化实训室，让每位学生都能获得‘量身定制’的技能训练；在校外，携手三甲医院与头部企业打造实习就业一体化平台，依托口腔美学修复、椅旁数字化修复等微专业开展‘订单式培养’。”甘肃卫生职业学院口腔医学院院长牟星说。

“人才供给与产业需求必须同频共振。”甘肃卫生职业学院院长王建成说，学校把岗位胜任力作为培养标尺，贯穿教学全过程，推动产教融合走向深入，为区域培养更多“下得去、用得上、留得住”的高素质卫生健康人才。

2026年高考，国家教育考试甘肃省指挥中心，各相关部门联合护航。新甘肃·甘肃日报记者 苏家英

全链条保障每一位考生安心逐梦

甘肃新高考改革从来不是“单兵突进”。从命题、组考到录取，每一个环节都环环相扣，每一步都迈得坚实有力。

命题质量是高考的第一道“生命线”。

2021年起，启动命题队伍、命题基地和命题质量管控体系建设；2024年，顺利完成首次高考选考科目命题任务；2025年，命题基地建成并投入使用；2026年，持续推进命题基地配套设施建设……经年摸索实践，甘肃在全国统一选拔与地方教育实际之间找准了平衡点，形成了聚焦学生关键能力与学科素养的命题特色。据各方反馈，近三年，甘肃6门选考科目自命题保持了难度适中、梯度合理的稳定水准。

甘肃高考评卷现场。新甘肃·甘肃日报通讯员 郝咏琪

考前严把命题关，考中守牢安全线。两道关口，同等重要。

2024年新高考首考落地，甘肃从基础安全防护手段升级为“五位一体”防护体系，历经两年迭代，2026年已织就“六位一体”防护网，考试安全保障能力全面提升。

省教育考试院信息技术处副处长李宜义介绍，眼下，全省各地各考点已实现智能安检门全配备、无线电信号（含5G）屏蔽全覆盖、手机不得带入考点全落实、考务工作人员培训考核全覆盖全达标等。“特别是，人工智能成了考场上的‘隐形监考员’，能够实时捕捉各类考场异常行为并自动预警，确保作弊设备‘带不进、用不了、传不出’。”李宜义说。

甘肃高考艺术类专业统考现场，考生正在挥笔作答。新甘肃·甘肃日报通讯员 郝咏琪

从笔试考场到面试现场，安全标准始终如一。省教育考试院普通高校招生处考务科科长何长福说：“部分艺术类专业统考推行‘考评分离’‘省际合作’，即考试现场全程录像、评委与考生不见面，考后由省外专家异地集中评分。现在可以做到考场基础条件、设备配备、录制参数等均实现统一，从组考源头守住艺考安全与公平。”

考试安全有了底，考后录取环节的考验接踵而至：如何让考生“分尽其用”？

高辉介绍，新高考落地后，除本科提前批等少量批次保留顺序志愿投档外，所有批次均实行平行志愿投档，考生最多可填报45个院校专业组志愿，相较老高考的9个，考生选择余地大幅拓宽、滑档风险显著降低。

一边是志愿数量扩容，一边却是录取批次“瘦身”。高辉解释道，原有本科一批、二批、三批及预科、定向、民族班等全部合并为本科批次，采取平行志愿投档，考生可根据自身优势，将最具竞争力的志愿类型靠前填报，既不为滑档烦忧，又能录得其所。

2025年高考招生录取现场。（资料图）新甘肃·甘肃日报记者 苏家英

新高考改革，力度与温度并存。

省教育考试院信息技术处网络技术科科长张建飞说：“我们研发出‘甘肃高考志愿填报辅助系统’，面向全省考生免费开放。它能结合考生高考成绩、全省位次、选科情况、专项资格等，比对历年院校专业组投档线、录取位次等数据，匹配对应年度最新招生计划。”他认为，“这个系统抹平了信息差，令所有考生都能获取权威、完整的报考数据，从而科学合理地填报志愿。”

甘肃高考志愿填报辅助系统界面。（资料图）

“助力考生‘报得准’，还得‘走得好’。为此，招生计划上，我们也在动脑筋。”省教育考试院普通高校招生处副处长马骁举例道，“从2024年起，全国不少知名高校在甘肃扩招，尤其是今年，清华大学、中国人民大学、上海交通大学等高校进一步增加了招生名额；更令人欣喜的是，福耀科技大学、深圳理工大学等高校也首次在甘肃招生。”

“增量，都是‘跑’出来的。”马骁说，“今年，省教育考试院创新建立高校联络员制度，安排20余名业务骨干专职对接重点高校，从年初开始不断推介甘肃生源，考后第一时间反馈考情，想方设法争取更多计划。”

程跟锁用“突破性进展”概括甘肃新高考改革落地这三年。展望未来，他说：“我们将进一步完善命题能力建设和教育评价研究，建立更加符合人才成长规律、顺应新时代要求的考试招生制度，让甘肃高考实践成为更有说服力的‘甘肃案例’。”

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