（原标题：【贺兰山青评】高校“赏花恋爱”春假走红，该给青春留一片春天）
当“赏花恋爱”成为高校春假的关键词，舆论场上不乏担忧之声：会不会耽误学习？会不会助长浮躁？这些疑问背后，隐藏着一个值得深思的问题——我们是否已经习惯了把教育窄化为知识灌输与分数竞争，而忘记了教育最本真的模样？
学校官方微博配图
真正的教育，从来不只是课堂上的传道授业，更不只是考场上的你追我赶。它应当包含对生活的热爱、对美的感知、对心灵的滋养。当一些高校尝试给学生放春假，鼓励他们走出教室去赏花、去恋爱、去拥抱春天时，这恰恰是对教育本质的一次可贵回归。
长期以来，“内卷”成为校园生活的常态。学生们被裹挟在绩点、证书、实习的竞赛中，连喘息都显得奢侈。春天花开花落，不过几周；青春的敏感心灵，稍纵即逝。若整个大学时光都被焦虑填满，连驻足欣赏一朵花开的时间都没有，这样的教育即便培养出高分考生，又如何培养出会生活、懂美好、有温度的人？
春假不是“放羊”，不是让学生无所事事、虚度光阴。恰恰相反，它是给青年一段不被焦虑绑架的成长时光。去赏花，是感受自然之美，培养审美情趣；去恋爱，是学习情感表达，建立亲密关系的能力。这些看似“无用”的事，恰恰是人生最重要的功课。一个人在春天里被一朵花打动过的瞬间，在恋爱中学会理解与包容的经历，往往比任何课本知识都更深刻地塑造着他未来的幸福能力。
有人会问：恋爱也需要学校鼓励吗？当然不是。但学校愿意以制度安排的方式，承认恋爱、审美、休憩是青年成长的正当需求，这本身就是一种教育姿态的转变。它传递的信号是：你的身心健康、情感发展、生活体验，同样被看见、被尊重。
放眼世界，春假、秋假在不少国家的高校中已是常态。这并非不务正业，而是教育规律的内在要求。人的成长需要节奏感，需要张弛有度。持续的紧绷只会导致倦怠与异化，适时的休整反而能激发更长远的创造力。给春天留出时间，不是对学习的牺牲，而是对学习效能的投资。
当然，春假制度能否真正落地生根，取决于教育理念的深层变革。如果评价体系依然唯分数论，如果社会对“成功”的定义依然狭窄，那么即便有了假期，学生们依然会被无形的压力驱赶着“内卷”。因此，春假走红的意义不在于假期本身，而在于它引发的讨论：我们究竟需要什么样的教育？
教育是塑造人的事业，而人从来不是只有大脑的思考者，更是有心灵、有情感、有身体的存在。给青春留一片春天，让年轻的生命在花开时节学会感知美好、舒展心灵、热爱生活——这或许比多刷几道题、多考几分，更接近教育的终极目的。
愿更多高校敢于在春天按下暂停键，愿更多青年在春天里，遇见更好的自己。
作者：妥思婷 北方民族大学文学与新闻传播学院新闻学241班
指导老师：张学霞
