青少年感受“课堂的力量” 和平种子 生根发芽

□ 南京日报/紫金山新闻记者 钱红艳

12月12日，一堂跨越地域的“山河记忆·少年承志”历史公开课，从金陵中学河西分校传向全国百余座城市，在线上线下激荡起铭记与传承的共鸣。

这不仅是国家公祭日到来之际一堂特殊的思政课，更是南京多年来系统开展历史教育、筑牢民族记忆的一个生动缩影。

从覆盖高中准留学生的“行前一课”，到中小学每年开展的《南京大屠杀死难者国家公祭读本》教学，多年来，南京通过多元、创新且持续的教育实践，将南京大屠杀这段沉痛历史转化为砥砺前行的精神资源，在广大青少年心中深深植下不忘历史、珍爱和平、开创未来的种子，引导他们在回望中汲取力量，在传承中坚定前行。

百城一课：

跨越时空的历史共鸣

12月12日，“山河记忆·少年承志”一堂特殊的历史公开课在金陵中学河西分校开讲。历史教师吴英杰站在讲台前，他的声音通过镜头，传向全国百余座城市的课堂。

这是一堂由中共南京市委宣传部、南京市教育局、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和南京广播电视集团共同指导的国家公祭公开课。课程突破传统课堂的边界，将镜头对准江苏省内重要的抗战历史场馆。

在溧水红色李巷，学生们探访追寻青年党员梅章的事迹、回顾陈毅同志争取团结纪振纲的故事，深刻理解“发动群众”与“统一战线”在抗战中的实践伟力。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，师生肃立于“遇难者名单墙”前，沉思于国家公祭鼎下，通过文物与证言直面历史，坚定守护和平的信念。

课堂内，另一种传承生动呈现。曾在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上光荣受阅的民兵方队代表、南京晓庄实验学校教师陈雯雯走上讲台，分享了自己训练中的“3次升华”。她从训练中体悟的“极致”追求、“我们”的团队力量以及“信念”的精神支撑等方面，生动诠释了抗战精神在新时代的传承。

课堂上，金陵中学河西分校学子们走到台前，分享他们在校园里的寻访发现。校友杭立武在危难之际筹建安全区的义举、学校钟楼地下室曾庇护同胞的往事……一段段校史被轻轻拂去时间的尘埃，与宏大的国家记忆紧紧相连。

“前事不忘，后事之师……”课堂最后，全体学生在学校钟楼前庄严宣读《和平宣言》，以青春之声许下对和平的承诺。

与此同时，在湖北十堰、新疆伊宁、陕西镇安与延安等地的教室里，师生们的目光正聚焦于同样内容。全国百余家媒体平台的同步直播，让这堂课的边界无限延伸。不同地域、不同学校的师生，在线上共同观看、实时互动。课后，许多教室里的讨论仍在继续，主题班会、心得分享等，让震撼与感动沉淀为更深层的领悟。

“公开课不仅再现了惨痛的过往，更在宏大叙事中融入了生命的细腻情感。”金陵中学河西分校高中部学生姚辛雨在课后感慨，“它让我们懂得，铭记是为了珍视和平，放下仇恨方能孕育新生。”

该校国际高中学生叶骁文说：“作为南京的青年，我们更要铭记这段历史。唯有正视，才能防止重演。”

吴英杰说，希望这堂公开课能在青少年心中深植下铭记历史、珍爱和平、开创未来的种子，生长出关于责任、和平与未来的新芽。

行前一课：

远行青年的精神行囊

“铭记历史是为了珍惜现在的和平。作为一名即将出国留学的学生，我更加觉得自己有责任把这段历史告诉更多人。”2025年4月16日，中华中学国际高中学生邵则恺在参加学校组织的“行前一课”后，写下了这样的感悟。

“行前一课”是南京所有高中阶段学校国际班毕业生在出国留学前必须完成的一课。学生们走进侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，在历史的现场聆听、学习和思考。这不仅是南京在思想政治与国际和平教育方面的一项创新，更成为学子们行前精神行囊中不可或缺的重量。

“行前一课”的起源，可追溯至2010年。当时，南京外国语学校英语教师尚媛媛开设了一门名为《面对历史和我们自己》的选修课，并每年带领学生参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。2017年，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆与南京外国语学校正式合作，将这门课系统化、规范化，定名为“行前一课”。课程以深入学习南京大屠杀历史为核心，通过为期两天的沉浸式体验展开，包含学生们实地参观史实展、撞响和平大钟、聆听专家授课、面对面感受幸存者的血泪叙述、寻访历史遗迹、制作紫金草书签等。

为进一步扩大教育效能，2021年，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆与南京市教育局签署共建协议，将“行前一课”正式纳入全市普通高中和职业学校国际课程班毕业年级的思想政治课必修体系。由此，这一课程实现了从特色活动到常态课程的跨越，覆盖面和影响力持续扩大。

数据显示，自2021年至2025年，全市累计已有近8000名准留学生参与“行前一课”，参与学校从最初的18所增至22所。数字的背后，是一颗颗年轻心灵与民族历史的深刻对话。

“肃立在纪念馆中，青石静默无声，历史在耳畔低语。”金陵中学河西分校国际高中2025届毕业生李欣扬说，“当时，身旁并肩的同学即将各赴异国他乡，踏上不同征程，但我坚信我们定会传承先辈精神，不忘使命。无论身在何方，我们都将始终铭记爱国初心，让民族精神在新时代绽放光芒。”

中华中学国际高中2025届毕业生沙岩欣说：“参加‘行前一课’时，我伫立在幸存者照片墙前久久无法平静。指尖触碰着那些逐渐熄灭的灯箱，心中的痛苦难以言说，仿佛被无形之手紧紧扼住，连呼吸都变得沉重。《和平宣言》的朗诵，字字直击灵魂，和平大钟的撞击，声声渗入骨髓……我意识到，了解这段历史不仅仅是为了铭记这段沉重的真相，而是当我们走出国门时需要有更强的忧患意识与自强精神。”

南京市教育局国际处相关负责人说，从一门校本选修课，发展为覆盖全市国际班学子的必修课，“行前一课”用创新的教育形式，在青年一代尤其是即将远行的学子心中，深深植入了历史观、民族观与和平观。它教会学子们的不是沉重的包袱，而是清醒的传承，在认识历史悲剧的基础上，更加明确个人在时代中的位置与使命。

铸魂一课：

贯穿学段的信念深耕

“铭记历史，我们要记住伤痛还是传承善意？”12月9日，金陵中学龙湖分校小学五年级课堂上，孩子们围绕这一问题展开辩论。

“铭记历史，首先要记住的是伤痛。”一个学生声音坚定。“不，更重要的是传承历史中的善意与光辉。”有学生立刻反驳。孩子们神情认真，观点交锋。

这是学校《南京大屠杀死难者国家公祭读本（小学版）》专题教育课上的一幕。课堂采用双师形式，由两位老师带领孩子们穿越时空，触摸那段不容忘却的历史。

现场，从辨析“历史虚无主义”悄然切入，两位老师以生活实例为引，生动解读何为“证据链”。随后，孩子们分成小组，手捧《血火记忆》读本和一叠叠证据卡片，像小侦探般埋头梳理，自主构建起多维证据体系。历史的真相，在合作探究中逐渐清晰。

课堂上，老师还通过解码拉贝精神，让孩子们了解了约翰·拉贝的人道主义善举。随后的辩论环节将思考推向高潮，正反双方援引刚学到的史实，你来我往，唇枪舌剑。最令人惊喜的是，AI技术实时将孩子们的发言生成清晰的思维导图，投映在大屏幕上，让抽象思辨变得直观可见。

“我觉得既要记住伤痛，让它成为我们强大的动力，也要传承那份善意，让世界更好。”一位同学在总结时说。

这堂课的终点，最终落在了“责任”二字。孩子们联系当下生活，畅谈作为南京“博爱之都传承人”的使命——争做和平的传播者，厚植家国情怀。

“作为南京的孩子，我以后在和外地的朋友介绍南京时，不会只讲美食美景，也会讲讲这座城市对和平的珍视。”五年级学生林梦瑶说。

为配合国家公祭日活动的开展，加强青少年学生南京大屠杀历史教育，2014年，南京市教育局、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆与南京出版传媒集团共同组织有关专家、教师，编写了《南京大屠杀死难者国家公祭读本》，包括《血火记忆》《历史真相》《警示思考》三册，分别供小学、初中、高中学生阅读和学习。

南京市教育局相关负责人说，自《南京大屠杀死难者国家公祭读本》发布以来，这样深刻而鲜活的教育场景在南京中小学从未间断。十多年来，各小学、初中、高中通过课堂教学、寻访实践等多种形式，开展《南京大屠杀死难者国家公祭读本》教育，引导青少年理解国家公祭日的深意：牢记历史、珍爱和平、开创未来。同步开展的教师培训，通过课堂展示、经验交流与专家指导，持续提升教师对历史内涵与教育价值的把握，鼓励他们融通德育活动、教材与社会资源，巧用AI等新工具，让这份关乎记忆与未来的“铸魂”教育守正创新，始终澎湃着生命力。