邵声 | 看“文化”如何为邵阳这个村破局？

“非常感谢龙洲村乡村振兴驻村工作队队长潘伟男，帮我开辟了一条通向大学之门的绿色通道。”10月21日晚上，在谈到龙洲村乡村振兴驻村工作队队长、湖南食品药品职业学院基础学院院长潘伟男帮助她上大学的事情时，刘敏感激之情溢于言表。就在这个夏天，她几乎要与大学失之交臂——重度残疾的母亲、拮据的家庭，让她在高考后默默收拾好了外出打工的行囊。

转折发生在那个傍晚。潘伟男获悉刘敏的情况后，连夜敲开了她家的门：“孩子，书一定要读。” 

随后，他立即向湖南食品药品职业学院领导作了汇报，并为刘敏同学在志愿填报、专业选择方面提供“一对一”指导，投档成功后，学院为她启动了入学“绿色通道”，及时纳入重点帮扶系统，为其打通该院入学“绿色通道”。这是潘伟男今年5月进驻隆回县三阁司镇龙洲村以来，千方百计利用教育资源赋能乡村振兴的一个缩影。

队长潘伟男心中有一个梦想，就是想结合湖南食品药品职业学院资源优势，在文化振兴方面为乡村赋能，为乡村打造一片肥沃的土壤，让孩子们像花儿一样在乡村绽放。

今年5月，潘伟男告别了工作18年的湖南食品药品职业学院。这所拥有万余名学生的省属高职院校，是他深耕多年的地方。作为基础学院院长，他不仅是主讲10门专业课程的“双师型”教师，还是湖南省“楚怡”名师工作室负责人，主持过16项省市级课题，发表论文50余篇。

然而，这个5月，他告别了省城的讲台，告别妻子和两个年幼的孩子，带着简单的行李，与两名队员踏上了前往龙洲村的征程。三百多公里的路程，他一直在笔记本上写画着——那是他为龙洲村绘制的乡村振兴蓝图。

乡村振兴实践活动现场，左四为潘伟男。

“告别孩子时，内心确实充满愧疚。”潘伟男坦言，“但作为一名党员，个人小爱应该让位于家国大爱。”这位湖南省普通高校教师党支部书记“双带头人”标兵，把驻村帮扶视为新时代党员的责任与担当。

“初到龙洲，我被这里的宁静震撼，也被这里的闭塞刺痛。”潘伟男说。作为高校派驻的乡村振兴工作队长，他深知自己带来的不只是几个人，更是一所高校的全部资源。

他的宿舍书桌上，堆满了调研报告和村庄规划图。最显眼的位置，放着一张龙洲村小学孩子们的照片。“这些孩子眼睛里闪烁的光，让我想起了自己为什么来这里。”

龙洲村龙拱小学的图书室，书架稀疏，书籍陈旧。潘伟男在日记里写道：“当城市的孩子在知识的海洋里遨游时，这里的孩子却面临着精神食粮的匮乏。”

回到学院，他发起了一场捐书倡议。令他感动的是，响应如潮——短短一个月，师生们捐赠了2000余册图书，价值合计超13万元。目前，这些书籍正在被打包整理，将于11月送达龙拱小学。

但这只是开始。潘伟男正在组织学院心理教师和志愿者，近期将为孩子们进行心理辅导。“乡村振兴不仅要富口袋，更要富脑袋。”他说。

更宏大的计划正在酝酿——他正与省里相关部门联系，为村里打造一个电子阅览室，让山里的孩子也能触摸到数字时代的气息。同时，他还向省体育局申请乒乓球桌、篮球架等体育器材，发动各二级学院与龙拱小学六个年级“结对子”帮扶。

打开潘伟男的工作日志，上面密密麻麻记录着驻村以来的点点滴滴：

5月26日，新老工作队员座谈会，传承乡村振兴经验；

6月25日，学院党委书记杨文伟带队来村调研；

7月3日，药学院“三下乡”团队带来中医药文化；

7月4日，食品学院助力健康乡村建设……

这个夏天，龙洲村前所未有地热闹。大学生志愿者们不仅带来了知识，更带来了山外世界的精彩。

龙洲村一隅。

“乡村振兴需要多元赋能。”潘伟男说。在他的协调下，学院依托专业特色，构建了“药德”文化实践育人和基层治理实践育人2个基地，开展食品药品安全讲座、爱心义诊等活动10余次。村部前坪新安装的体育健身器材也已投入使用。

他的工作成果《“育苗·筑梦·兴业”三维赋能育强本土人才的“湘食药”范式》荣获全国乡村振兴产教融合联盟教育赋能乡村振兴典型案例，相关经验在多家媒体平台报道。

在潘伟男的构想中，龙洲村应该是一片能够开出鲜花的沃土。“文化振兴不是空中楼阁，而是要实实在在地为乡村打造可持续发展的软环境。”

他制定了系统的帮扶计划：强化“村、校、政、企”四维联动，促进产教融合；为困难大学生开展“点对点”精准教育帮扶；通过产品深加工、电商直播等方式提升消费帮扶质效；改造乡村大舞台，新建村民文化广场等新型文化阵地。

夜深人静时，潘伟男常常在村里散步。星光下的龙洲村静谧安详，他却思绪万千：“乡村振兴是一场接力赛，我们这一棒要跑出加速度，更要为下一棒打好基础。”

龙洲村。

10月26日，阳光下的隆回县龙洲村，稻田里泛着金色的波浪。潘伟男指着村口的一片空地说，那里将建起一个文化广场。夕阳的余晖洒在他身上，这个从讲台走向田埂的汉子，眼中闪烁着坚定的光芒。

在他的乡村振兴梦想里，龙洲村不仅要有产业的发展，更要有文化的繁荣；不仅要改善物质生活，更要滋养精神世界。正如他所说：“只有当文化的种子在乡村生根发芽，乡村振兴才能真正开出绚丽的花朵。”

潘伟男在龙洲村的实践，其深意远不止于一时一地的帮扶。他所探索的，是一条以“文化振兴”为引擎，激活乡村内生动力的可持续路径。有乡村振兴研究专家在考察后指出，潘伟男的“文化振心”战略，具有鲜明的时代样本意义。

“潘伟男队长带来的，不仅是图书和阅览室，更是一种‘以人为本’的振兴哲学。”一位长期关注乡村发展的学者评价道，“他精准地把握住了乡村振兴的核心——人的振兴。从挽救一个失学少年的命运，到点亮一群孩子的阅读梦想，再到将高校的知识、技术、文化资源像活水一样引入田野，他做的实质上是‘铸魂’的工作。”

湖南农业大学生态农业专业的谭博士认为，潘伟男这套以教育帮扶为“育苗”工程、以文化浸润为“筑梦”基石、以校地联动为“兴业”支撑的“三维赋能”模式，系统性地回答了“如何防止返贫代际传递”以及“如何培育乡村本土人才”的关键问题。它超越了简单的物质输入，着眼于构建一个能够自我造血、持续发展的乡村文化生态体系。在这个体系中，每一个被改变的刘敏，未来都可能成为反哺家乡的种子；每一本被阅读的书籍，都在为乡村的明天积蓄力量；每一次高校与乡村的互动，都在弥合着城乡发展的断层。

这个秋天，龙洲村的改变正在发生——因为有一个为乡村种下梦想的人，正在用教育的温度，温暖着这片土地的未来。当梦想被种下，希望便在此生根，一个村庄乃至更多乡村的命运，正因此而悄然转向。

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