陈一丹基金会发布2023新年公开信，培育面向未来的“家-校-社”教育新生态

（原标题：陈一丹基金会发布2023新年公开信，培育面向未来的“家-校-社”教育新生态）

教育是人类文明的纽带，作为全球发展的最大优先事项，是关乎未来几代人的关键事业。进入2023，教育在未来可以建构怎样的图景？1月1日，深圳市陈一丹公益慈善基金会（以下简称“陈一丹基金会”）发布2023新年公开信，为合作伙伴和教育同仁送上新年祝福，并以“联结、生长”作为新年度关键词，从家庭、学校、社会三大系统的角色与功能出发，结合基金会过去一年的重点工作，进一步阐明探索“家-校-社”协同共生，培育面向未来教育新生态的重要性。同时，基金会在年信中也更加强调推动教育发展需联结个体与多方的力量，让教育扩展到终身，惠及每一个个体。

陈一丹基金会致力于推动教育生态的多元化发展。过去的2022年,教育界面临疫情等挑战，展现出了强大韧性，面对教育生态范式转换，陈一丹基金会工作方向愈加聚焦与明确，家庭、学校、社会“三位一体”协同培育的教育议题与实践项目贯穿全年。去年，在家庭教育领域，基金会发起家庭陪伴教育研发项目，邀请清华大学、北京大学专家参与，相继完成 “儿童社会情感学习”“儿童认知学习”的开发方案，并于同期发起 “儿童发展GPS”项目，系统性地提升父母开展家庭教育的能力；在学校教育领域，素养教育加油站计划、捐资大学教育发展基金会等工作如常进行；在社会教育领域，基金会则继续推动教育创新项目孵化，集素养教育项目和多学习体验的创新教育社区一πYiPai顺利落地，展开多元学习项目和美好社区的实践探索。

与此同时，基金会也积极推动家庭、学校、社会协同创新。2022年，基金会邀请芬兰赫尔辛基大学Hannele Niemi教授和北京师范大学王晨教授共同领衔，发布《未来学习者的素养和教育》的研究报告，报告对未来学习者进行画像，并构建未来学习者素养框架，提出培育未来学习者的教育模型CMYK（Competence核心素养-Method教学方法-Year学习年段-Knowledge知识）。此外，2022年度一丹教育论坛顺利召开，邀请海内外近50位专家学者一起“构想未来学习生态：家庭，学校，社会”；陈一丹基金会还与乐高基金会联合发起“中国玩中学”教育研究项目，中外团队相继完成《重塑学习：玩中学在中国》《全球科学与玩中学的结合：对家庭、学校和城市规划的影响》等研究报告。

正是基于过往一年丰富的实践探索，陈一丹基金会更加能够看见和感知家庭、学校和社会三者之间联结的重要性，并在新一年提出几点主张：家庭应回归教育本质，成长是一辈子的事；学校，正从学科教育加速转向素养教育；社会，在真实世界中，培育面向未来的学习者；教育的未来更需要众人协力。基金会相信，当“家-校-社”发挥各自强项，有效联结，将生发1+1+1>3效应，带来无限可能与惊喜生长。

陈一丹基金会在年信中呼吁，教育的成功需要以长期视角协作共赢，完善协同育人机制，创造一种基于理性、回归教育本质的环境，在新一年，基金会将继续加大投入，与合作伙伴一道为培育面向未来的“家-校-社”教育新生态持续努力。