1000多公里的支教路，他走了三年，还创造了贫困县的教学“奇迹”

（原标题：1000多公里的支教路，他走了三年，还创造了贫困县的教学“奇迹”）

时至今日,当再次被问及这三年的布拖支教经历,曹本华依旧难掩激动:“我觉得这三年,真的是我人生一笔很宝贵的财富啊。”

一颗“不安分”的种子发芽了

曹本华,现挂职任四川布拖县教育体育和科学技术局副局长。在这之前,他是一名高级教师,并扎根在佛山从事教育信息化研究工作。经过多年的潜心研究与实践,曹本华跻身广东省信息技术能力提升工程专家之列,是最早在学校推行信息化教学的实践者。

在很多人的眼里,他在大城市谋得了一份稳定的工作。可作为一名信息化教学的先行者,他内心始终埋藏着一颗“不安分”的种子,想着到有需要的地方生根发芽。在2018年的7月,佛山市教育局选派了一批老师前往四川凉山布拖县开展支教帮扶行动。曹本华毅然抓住机会,踏上了这趟支教之旅。出发前,曹本华已经给自己打了“预防针”——此次支教肯定会很艰苦。但经过两天的辗转奔波来到布拖县时,他还是被大凉山的贫穷震惊了。

设备是被“放坏”的

布拖县,隶属于四川省凉山彝族自治州。这里大山环绕,信息闭塞。由于恶劣的自然气候、不便的地理交通,当地生活条件非常贫苦,教育发展更是滞后。一座小小的矮房子、几张长板凳子,一块斑驳的黑板、数十名年龄各异的学生,和仅有的一两名老师,便是学校的真实写照。课堂教学方式依旧停留在“黑板+粉笔+课本”的年代。即使在全县最好的小学,有爱心企业捐赠的教学设备,老师们也不会使用,“设备是被放坏的,而不被是用坏的”老师说。

曹本华发现这里的孩子大多是留守儿童,有些学生求学心切,有些学生学习兴趣不高,宁愿呆家里也不愿意来学校。面对现实的重重困难,曹本华并没有退缩,反而更加坚定了他的信念。

困境之下的突破

为了寻找突破口,曹本华开展了几个月的调研工作。他经常和当地老师深入交流,到处走访不同的村小。他发现从师资力量到教学资源,乃至课程资源——所有现代教育应当具备的条件,每一项都是极其匮乏的。老师们就算渴望成长,无奈受限于现实条件,找不到教学技能提升的途径。

于是,曹本华充分发挥自身在教育信息化领域的优势,决定深耕当地推广“互联网+教育”模式。曹本华没有选择条件最好的学校作为试点,而选择了一所位于大山沟中的乡村小学——乃乌村小。这个学校仅有一位教语文的胡老师和一位教数学的白老师以及校内三十多名学生。上午十点之前,学生总是到不齐,有的学生甚至不愿意到学校来上课。当老师们听说要在这里开展“互联网+教育”试点,他们非常高兴。因为对于刚毕业的他们来说,这是一个成长的机会。于是,在当地领导和曹本华的协助下,乃乌村小引进了两台55寸大电视和希沃白板等教学工具。

学校的老师和孩子都特别兴奋,期待着即将发生的变化。

打开大山之外世界的大门

为了帮助老师尽快上手信息化教学设备,曹本华亲自为两位老师进行培训指导。每天早上7点多,他就准时来到乃乌村小为老师进行培训。老师们的学习热情高涨,即使遇到困难也积极探索更多的解决办法。

很快,老师们掌握了基本操作,并开始课堂实践。通过希沃白板,两位老师首次开设了音乐、舞蹈、体育、剪纸、网络故事教学、微课教学等学生喜爱的课程。这就像为他们打开了通向精彩世界的大门,孩子们的学习兴趣一下子就提高了。他们每天早早来到学校听故事、做网络晨读、看教育动画片。

在语文教学上,胡老师发现了一片新天地,“以前我不知道课件是什么样的,现在会做出互动有趣的课件了。”依托希沃白板里丰富的学科资源,胡老师不断学习借鉴,并融合学科特点,掌握制作互动课件的技巧。比如,胡老师会用希沃白板的“课堂活动”功能,设置分组竞争、趣味分类等课堂游戏,让孩子们在游戏中掌握知识点。“因为有了课堂互动,孩子们上课更积极了,总是要抢着上来玩游戏。”

此外,胡老师还利用希沃白板里的“汉字”、“拼音”等功能,引导孩子们规范书写汉字、正确学习普通话。——“毕竟这里90%都是彝族人,只有学好普通话,孩子们才有机会走出大山、走得更远。”

另一边,白老师也有了收获。备课时,他不断汲取希沃白板课件库的资源,结合实际情况完成高效备课工作。在课堂上教学时,白老师还利用希沃白板的“几何”工具,直观地演示三角形、正方形等,便利地地给孩子演示几何知识。

希沃白板所带来的变化,让孩子们享受到学习的快乐,也激发了孩子们对大山之外的探索。曹本华发现孩子们真的变了,“变得快乐,变得爱学习了。”仅用了一个学期,乃乌村小的数学、语文成绩分别攀升至全县第五、第六名。更让曹本华感到欣喜的是,在他的指导下,乃乌村小的胡老师评上了布拖县的优秀教师。

由点带面

布拖县的“教学新常态”

有了成效,接下来曹本华决定在更多的学校尝试。他重点关注了两个学校,石咀小学和阿布泽鲁小学,一个教室里都有电视机,一个所有课室安装希沃86寸的交互一体机。结合之前的经验,他继续开展以希沃白板为核心的“互联网+”的教学方式。经过一段时间的实践,两所学校的成绩都显著提升。

看到试点学校取得佳绩 ,其他学校纷纷前来取经,要求加入试点,并邀请曹本华前去指导。就这样,试点学校的经验和模式开始得以在全县推广,县内教职工纷纷加入到希沃白板的课堂教学应用培训中。利用“希沃白板进行可视化教学”这一方式,慢慢地成为了布拖县村小的教学新常态。

“我只是其中一个缩影而已”

原本在曹本华被选派支教的计划里,他只是去一年,结果1000多公里的支教路,这一晃,就是三年。

他说,让他坚持下来的是老师和孩子们渴望走出去的决心。也许多帮他们一点,他们离大山外的世界就更近一步。

曹本华说:“我只是其中一个缩影而已。”是的。他只是这批支教队伍中的一个小小缩影。可正是因为这些奔走在中国每个角落上的教育先行者,他们始终心怀热爱、以信息化教学的智慧,让优质的教育资源跨越了重重大山,在偏远山区落地生根、遍地开花,他说,让他坚持下来的是老师和孩子们渴望走出去的决心。也许多帮他们一点,他们离大山外的世界就更近一步。