代表：男女教师比例严重失衡 建议提高男教师比例

（原标题：吉桂凤代表：男女教师比例严重失衡，建议提高男教师比例）

近年来，男青年不愿意当老师的现象愈发突出，引发教师男女比例严重失衡，甚至由此带来男生缺乏“阳刚之气”等许多问题。

来自教育界的全国人大代表吉桂凤对这些问题感到担忧。在今年全国“两会”期间，她建议，要优化义务教育教师性别比例，促进学生身心健康发展。

“新教师招聘中女教师占比较高，在义务教育阶段学校显得尤为突出，造成男女教师比例严重失调。”作为江苏泰州市海陵区教师发展中心研训员、江苏省小学英语特级教师，吉桂凤十分关注教育发展。

根据教育部的统计数据，2018年，我国小学、初中和高中男教师的比例分别为31.25%、43.22%及46.11%，较二十年前累计降低了近20个百分点。尤其是北京 、上海、天津、杭州、武汉等发达城市，男教师比例下降更多。

吉桂凤在调研中发现，他所在的泰州市现有义务教育教师中，男教师占比仅39.9%，其中小学教师中的男教师占比29.5%。“男女教师比例不平衡，不利于学生性格的培养，不利于学生的健康成长和教育事业的高质量发展。”吉桂凤对澎湃新闻（www.thepaper.cn）说。

针对这一现状，吉桂凤建议，要优化义务教育教师性别比例，具体做法如下：一是人社部门牵头研究创新教师招录方式，鼓励实行同一岗位男女教师同比例招聘政策，推动逐步实现男女教师比例相对均衡。

二是从加强心理教师配备，开展健康教育，加强青少年心理健康教育相关问题研究，注重学生“阳刚之气”培养，防止男性青少年女性化。

三是提高教师待遇，改善教师的工作和生活环境，增强教师职业的荣誉感和获得感，提升教师岗位的吸引力，把符合教师条件的优秀男性吸引到中小学教师队伍中。

澎湃新闻注意到，上述议题也受到全国政协常委、民进中央副主席朱永新的关注。今年全国“两会”，朱永新带来了一份《关于妥善解决中小学教师队伍性别结构失衡问题的提案》。

朱永新认为，中小学教师队伍性别结构严重失衡是经济社会发展到一定程度后，教师队伍建设不平衡、不充分的重要表现，它制约教育质量提升，影响人民群众对教育事业的满意度。

产生原因包括：一是社会经济发展水平提升，择业观念日趋多元化。教师职业发展和收入上涨空间有限，部分家长并未将师范专业作为子女尤其是男孩就业的优先选择。二是女性天然具有感情细腻、观察敏锐、亲切温和等适宜于从事基础教育工作的性别特质。三是职业吸引力不足，导致男生报考师范院校和参加教师招聘的内驱力不足。四是现行的教育培养和考试选拔方式更有利于女性脱颖而出。

朱永新在提案中建议，切实提高教师待遇水平，创新师范男生招生、培养机制等方式，进一步改善当下中小学教师队伍男女比例失衡的问题。