新华网重庆频道1月21日电（王龙博）“基层女教师婚恋难的问题已经被社会关注到了，但性别比例失衡对学生成长的影响却似乎很少被提及。”在重庆市人大代表阎乔看来，由于男教师的比例不够，目前有些中小学校学生在处理问题时已经更倾向于女性方式。
许多见诸媒体的数据表明，我国中小学教师性别比例失衡的问题正在不断扩大。据阎乔介绍，以重庆梁平县为例，近五年该县新聘任教师1229名，其中女教师922名，男女教师比例为1：3。但近两年的数据更让人忧虑：在新进的810名教师中，女教师比例上升至78.1%，男女比例正在向1：4靠近。
阎乔表示，这并不是一个简单职业性别问题。对中小学教育来讲，培养学生强烈的好奇心和探索精神，以及创造性解决问题的思维方式是该阶段的主要内容。“这背后需要的抽象思维和逻辑思维都是男性的优势。”阎乔表示，这种观点并不是对女性有偏见，而是从科学上来讲，生理结构的不同造就了男性左半脑的功能要强于女性。
“在许多教学的实践中，男性教师对课堂知识的纵向了解和横向比较上也确实做得比较好。”阎乔认为，女性教师的比例过重会直接导致许多学生尤其是男学生缺乏“阳刚气”，缺乏勇气和胆量。对于整个学生群体来讲，则会变得越来越细腻但不够果断，只有想象力而缺乏逻辑力。最令阎乔担忧的，是个别长期只受女性教师熏陶的学生甚至造成了心理缺陷。
在2014年重庆“两会”上，阎乔呼吁，在教师岗位本身对女性更有吸引力的现实下，政府部门应当通过提高待遇等方式吸引更多男性从事教师职业。
“可以先从师范院校的招生开始，打破目前 从高分到低分 录取的规则，从结果上保障 师范各专业男生不低于40 。建议人社部门招聘新教师时也能考虑从结果上保证男女平等。”阎乔认为，教师行业的比例问题切实关系着孩子们的身心健康。
在同样的条件下优先录取男生，会不会对女性师范生不公平？阎乔解释道，除了教师行业的特殊性外，女性比例的继续扩大也会反过来对女教师也不利。
“就拿目前社会上关注度较高的女教师婚恋难题，很大程度上就是这种性别比例失调的后果。”阎乔认为，基层教师本身活动范围就小，如果同单位性别比例继续扩大，大龄教师剩女群体的问题势必将更加严重。
(原标题：【两会专访】女教师太多会导致学生“女性化”倾向)
本文来源：新华网
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