在高密度城区中创造教育绿洲

早报记者 蔡晓玮

如果必须在狭小的基地上建造，你理想中的小学建筑是什么样的？日前，2012年度中国建筑设计奖颁出，在36个金奖项目中，上海市黄浦区第一中心小学榜上有名。相对于榜单上的众多公共项目而言，这个小学项目体量虽然不大，却在某种程度上昭示了当学校建筑遭遇高密度城区，面对诸多的场地、技术限制时能够采取的应对之策——屋顶花园、底层架空、下沉院落等建筑设计手段被融入设计之中。

“这个项目是在非常狭小的基地上安排好学校的各种功能的。”中国科学院院士郑时龄对早报记者评论道。而项目主持建筑师、同济大学教授章明则给出了一个更为形象的形容：“我们试图在高密度的环境下创造一处教育绿洲，让老城区喘一口气。”

集约设计教学综合体

提及小学的设计，开放的空间、明亮的采光、活泼的装饰是约定俗成的想象。然而，在大城市中，这种能够以足够的空间让设计展开想象平铺式地设计小学的机会并不是那么多。

以位于白渡路128号的黄浦区第一中心小学为例，整个小学的基地狭小，校舍占地5325平方米，建筑总面积10502平方米，处在典型的上海旧城区中心，周围环境极其散乱：不同时期建造的高层住宅、幕墙外观的商办建筑、等待拆迁的老城厢低层住宅紧紧包围着这个孩童的求学之所。而在基地的狭小之外，由于是小学建筑，必须要满足的条件如采光、通风，必须要容纳的区域如操场、跑道，仍然一个也不能少。

事实上，黄浦区第一中心小学所面对的条件限制在上海并非个案。上海市区高密度的特殊情况，在上海的小学建筑标准中也有所体现。在国家标准中，规定小学建筑应是四层，而在上海中心城区要达到小学建筑不超过四层颇为困难。

“我们真的是螺蛳壳里做道场。”章明坦承。最终的建筑方案采用了集约化的手段来设计教学综合体——两个三维的“L”形体量紧密地相互扭曲缠绕、穿插咬合，顺利地将报告厅、实验室、空中花园、室外小剧场等整合到一起，使得整个教学活动区在一个建筑综合体中得以实现。为了在有限的场地中提供更多的活动空间，建筑师设计了斜坡式的下沉院落，利用地下空间；报告厅则被设计在一楼、两座楼之间的连接处，而报告厅的顶上则被设计成屋顶花园，“这样，在课间，孩子们不用走到操场，只要下一两层楼就可以有课间活动的空间”。

功能复合创造灰空间

除了集约建造之外，有着复合功能的“灰空间”也成为建筑的一大特色。

特别典型的是教学楼南部和跑道相连的区域采取了底部架空的方式进行处理，形成了一个半户外的空间，“占天不占地”，一方面为学生在下雨天的活动创造出空间，另一方面也和室外的跑道相连，弥补了跑道长度不足之憾——将公共活动区屋顶内院空间与运动区域联动融合，形成一组连续流动的灵动空间，在集约用地的前提下最大限度地提高公共空间的使用效率与景观价值。再比如，报告厅可以是大教室，也可以供师生表演；入口大厅在采用采光天窗解决采光的同时，也使得空间有了半室外的味道。另一方面，一些以数字为主题的细节设计颇具童心——走廊的玻璃砖、大厅的采光天窗、教学楼的东立面上都有数字1到10的身影。

“学校建筑，面对不同的用地条件，需要采取不一样的策略。”章明在谈及学校设计的心得时说，“在宽阔的场地，可以用平面平铺的方式进行；但在高密度的城区，则可以用立体叠加的策略。”在章明看来，目前国内中小学建筑的设计思路仍然颇受限制，在一些同样建筑密度非常高的地方，学校的设计已经因地制宜地发生了变化。“比如在新加坡，我们就看到有学校把高层建筑的顶楼用作操场，用跑道把楼与楼连接起来。这个想法其实我们也在几年前有过，在设计格致中学的时候，我们就提出过要把操场整个架空起来，但最终因为各方面的原因没有实现。”章明说。

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中国建筑设计奖是经国务院国评办核定，中国建筑学会主办的建筑设计最高荣誉奖，2012年建筑设计奖（建筑创作）共收到包括港澳地区在内全国25个省、市、自治区80家建筑设计研究单位报送的设计作品339项。评审工作遵照公开、公正和公平的原则，经初评、讨论和复议，最后通过无记名投票评选出钱学森图书馆等36个项目荣获首届中国建筑设计奖（建筑创作）金奖，中国民主党派历史陈列馆等62个项目荣获银奖。