提案七：高校应加强对学生情商的开发与培养

网易财经2月25日讯 全国人大代表、中国人民大学商学院教授郭国庆今日向网易财经公布了他本次两会即将提交的提案。郭国庆本次一共将提交九个提案。

以下为郭国庆《关于高校应加强对学生情商的开发与培养提案》的全文：

近年来，许多高校出现了学生接连自杀，甚至杀害、伤害老师或同学的事件。其原因无非都是对现状的不满和无奈，可见当今的大学生心理防线是如何的脆弱，也直接反映出一些大学生情商较低。当然这只是极端状况，但处理人际关系能力差，应对焦虑能力差，生活无序，无责任感，爱抱怨，这些已经成为当前许多大学生所表现出的普遍状况。当前高校偏重学生基础知识、专业知识的教育，忽视了“情商”教育，许多学生进入社会后不能很好地处理人际关系、与他人合作、有效表达自己的意见，不知道如何面对挑战、如何调控自己的情绪等等。在实践方面以及动手能力上，许多学生也普遍欠缺，难以适应用人单位的需求。如果在大学期间没有形成良好的情商，以后的工作会埋下许多隐患，国内某著名高校毕业学生鲁刚在美国哈佛大学博士毕业杀人事件说明，情商的培养比智商的培养更重要。

相比专业能力，情商高低越来越成为职场人是否成功的重要因素。当今大学生面对激烈的竞争、就业的压力等一系列实际问题，加强他们的情商教育势在必行。人才的竞争不仅是智力、知识的竞争，而且是人格素质、情商的竞争，是综合素质的竞争。情商是目前企业用人的一项重要指标，也是大学生适应现代社会生存、竞争、发展的重要的素质，因此，在高校教育中应当有意识地加强情商教育，对提高大学生的综合素质从而增强综合竞争力具有积极而深远的意义。学校应该在这些方面加以调整和改进，以培养出更适合社会需要的毕业生。

具体措施而言，首先高校应全面认识情商教育的重要性，将情商教育注入到人才培养教育的观念之中。上至校长，下至老师、辅导员，都应意识到情商教育的重要意义，将情商教育融入到具体的教学理念和实践中。开展面向全体，承认差异、尊重个性、允许选择、因人施教、因材施教、人尽其才的教育，高校应从教育观念、教育体制、课程设置、师资队伍、教育管理、教学模式等方面进行一系列改革，注重对学生情商的培养，在考核时加入对情商的考核，而不仅仅只是依靠成绩来评价学生。

其次，加强高校学生管理工作和心理健康教育工作，建立心理健康教育机构，加强心理健康教师队伍建设，开展心理健康普测，建立心理健康档案，这是全面了解掌握学生真实的思想动态和心理状况、发现可能存在心理障碍学生的基础性工作。同时通过举办讲座、橱窗宣传、开放阅览室、开通心理咨询热线、设置心理咨询室等方式，在调查了解基础上做到早预防、早发现、早判断、早处理，形成一个以专业心理人员为主、学生工作队伍和学生互助社团为辅的三级工作体系，营造人人关心、人人主动参与的良好氛围。

第三，要开设相关的课程，有条件的学校甚至可以将其列为所有学生的必修课。开设相关的课程，通过团队合作、课堂讨论等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生乐于学习、善于学习、合理安排时间、坚决执行计划，帮助学生更好的处理与别人的关系，更好的表达自己的意见，使学生成长为一个心智健全、人格完善的人。

第四，学校和老师应加强对学生课外实践的指导和帮助。通过鼓励学生创办和加入各种社团，提供更多的实习、项目机会，帮助学生利用学生社团、项目合作、暑期实习等各种机会，学会情绪自控，自我调适，学会建立和谐人际关系，增强集体荣誉感，培养团队精神。