卢坤建：AI 赋能不仅深刻改变经济社会发展，也推动高等教育专业办学变革

2025年10月23日至26日，2025年全国艺术与设计类职业教育产教融合博览会于第32届中国国际广告节期间在北京隆重举办。本次职博会涵盖成果展、论坛、校企项目发布、企业交流、智库专家聘任、产教融合案例评选，旨在搭建职业教育产教融合交流合作平台。

网易传媒作为第32届中国国际广告节的重量级嘉宾及合作媒体，邀约职博会重要嘉宾进行了深度采访，阐述产教融合前沿思路。

以下采访嘉宾为全国轻工职业教育教学指导委员会副主任、广州华商职业学院校长——卢坤建

Q：这些年AI和数智化教育的发展非常迅速，站在院校管理者的角度，您如何看待AI技术普及可能带来的艺术设计类职业教育同质化问题？产教融合又能打造院校特色、形成差异化竞争优势方面发挥怎样的作用呢？

卢坤建：

其实不单单是整个经济社会发展在面临着AI赋能所带来的巨大变化，高等教育的专业办学也在随之发生变化。尤其是职业教育这种聚焦岗位的人才培养，因为人工智能改变了岗位、塑造了新岗位，还在各个传统的不同岗位之间带来了具有人工智能特征的普遍属性。

所以客观上，高等学校尤其是职业院校在专业设置上的边界越来越模糊，很多传统的专业会慢慢消失，从而使得专业的板块越来越大，从这个意义上讲，同质化是一个重要的趋势。可以设想，当人类社会普遍以人工智能工具来进行生产、生活和其他的娱乐时，那么对于专业人才培养而言，以人工智能为底色、以人工智能为基础，以人工智能技术作为基本技能的走向越来越明显，所以我不认为这种同质化是坏事，而恰恰是我们应该好好应对的，这是一方面；第二个方面，从学校的角度，要让日益同质化的专业办学各显特色，重要的切入点就是如刚才的问题所提出的，强化产教融合的力度，因为不管是什么专业、不管专业之间如何同质化，但它面对的行业、面对的产品生产类型存在差异，这种差异正是各个不同学校在专业办学服务方向上的差异，所以应该把人才培养的服务面向作为各个学校各具特色的人才培养的方向。

如此一来，对各个学校的产教融合提出了新要求，需要通过这种看似同质化的专业，更多的更具象化的产业发展的需求、具象化的岗位以及新型业态下的岗位需求相结合，这个结合过程就是产教融合，而只有通过这种结合才能形成自身特色，否则专业就会与其他专业没有太多不同，从而失去学校的品牌和优势，甚至失去学校存在的理由。

所以正是从这个意义上讲，我始终感觉到，无论人工智能怎么强化、人工智能怎么深入到专业建设与办学过程当中，产教融合始终是主旋律，始终是职业院校乃至各类不同层次的高等学校实现差异化办学、特色化办学的主渠道，所以在这个条件下，产教融合又成为了各级各类高等学校立身立命的出发点和归属。

本次采访中，卢坤建指出，AI赋能不仅深刻改变经济社会发展，也推动高等教育专业办学变革，尤其对聚焦岗位培养的职业教育影响显著。这使得院校专业边界日益模糊，传统专业逐渐消失，专业板块扩大，同质化成重要趋势，他认为这并非坏事。实现专业办学特色化的关键是强化产教融合，它是各类高校差异化办学的主渠道，更是各级各类高等学校立身立命的出发点与归属。