语文特级教师：新高考语文越来越难？错！

近年来，关于新高考改革的讨论很多，其中关于语文难度的问题颇受关注。“语文教材越改越难，学生求放过”“高考语文题型出现调整，或淘汰15%考生”等话题，出现在网络平台。

果真如此吗？网易教育专访了全国著名语文特级教师王大绩，他长期从事高三教学教研工作，参加过十多年北京市高考语文阅卷工作。

网易教育：新高考地区，语文难度变大了吗？

王大绩：首先对新高考要有一个正确的认识，所谓新高考不是针对语文一门学科而言的，它主要是对科目的配置，选考还是必考，各地不太一样，根据学科设置新的程序、新的方法，而叫它新高考。

从语文来说，语文实际上是做一个统一的、统筹的改动，这个改动不是为了增加难度，而是针对以前进行了10年的全国课标卷，吸取它的长处，提高它的弱项。凡事都是这样，在实践中不断认识不足，不断改变和提高。

全国课标卷是2010年开始的，经过打磨已经相当完备，但是还有一些地方不尽如人意。

第一个就是现代文阅读。它进行了三次大的改动，但大家总觉得不太舒服，其实也包括我们对阅读的认识的变化，过去设置有必考题、选考题，选考里边就是文学作品和实用文章，文学作品大多考小说，实用文章大多考传记，在实践时出现了偏差，因为选择小说的考生越来越少，选择传记的考生畸形增加，比例甚至高达1:9。

考试中心为了改变这个偏颇，想了很多办法，比如增加实用材料的长度，实用文章基本比文学作品要长1/4，但是没用。因为考生已经练熟了，上了考场，一门心思就是做实用文章。

后来就取消了选考，都变成必考，另外不考传记了，都变成现在说的实用材料。

但是一开始编排，第一大题是论述文本，第二题是文学作品，第三题是实用材料，这个编排不太合理。2019年开始，变成第一大题是论述文本，第二题是实用文章，第三题是文学作品，这样各个数据都合适了，另外阅读的类型也比较清楚。这是2019年，表明考试中心命题人对阅读的认识上了关键的一步。因为论述文本的阅读要求是非常低的，因为它只考语文的检索的问题，而文学作品是反映社会生活的，要求把文章的内涵剖析出来。

但是又出现了新的问题，就是三个文本一共考9道题，文章太多，题目太少。另外，第一大题和第二大题，就是论述文本阅读和实用材料阅读还是比较雷同，因为阅读只有两类阅读，但是它有三个文本，不太合理，所以在新高考中就把第一大题砍掉了。不止新高考砍掉了，北京卷在之前5年就砍掉了，北京卷永远是在先导，浙江卷、天津卷都没有第一大题，只是以前的课标卷还保留着第一大题，这是现代文阅读。

再就是文言文阅读。以前的课标卷考的文言文阅读，是一般性读懂浅义文言文，就是纪传体，史记、战国策、二十四史这种难度，一般性读懂，因为三道题都是选择题，一般性读懂就可以回答，还有一道是翻译句子，这两句话要求比较确切，但是它只是两句话而已，就全文而言，还是一般性读懂就可以。

这个和文言文教学的任务相距甚远，因为文言文阅读的任务是传承文化，让同学通达事理，是根本的文化积淀的任务。考试不考文化内涵，老师就不教。

文言文这一点必须改，所以牵涉了一道答题，这个答题在新高考中填上了，因为新高考才考一两年，所以这道题目还比较浅，未来会越来越深。

北京卷已经考了5年带答题的了，北京卷一定也是引领全国新高考卷的，就是会考文化内涵比较深层的东西。 另外北京卷还考第二文本，天津卷、浙江卷等地方命题全都是考《论语》。我想新高考卷真的在全国普及之后，过去的课标卷退出历史舞台之后，一定都会加上，就是要注重文言文的文化内涵。

王大绩，北京市语文特级教师。参与高考阅卷领导小组工作十余年。首先提出语文学科的根本性质，将学生的应试能力纳入素质教育的渠道，在提高语文素养的前提下，水到渠成获得优秀成绩。发表学科专著文章几十部篇，逾千万字。在阅读、写作的教学和备考中有独到见解和全国性影响。

第三点就是课标卷第三板块语言文字运用。按理说它是一个语言表达应用的问题，是属于你想要说的事儿，向外发散的问题。但是它的题目多数都是选择题，选择题不是考生的表达，是对别人表达的判断。所以这一点也改了，选择题变少，非选择题变多。

这三点都是我们对课标卷过去10年某些不尽如人意的地方，做的调整和改变。还有一些像北京卷这些改在前边的，有文学名著的阅读、默写和现代汉语表达相结合等等，北京卷先走，我觉得新高考卷一定会跟上脚步。至于难度，新高考卷没有显著增加。