线上线下融合、杭州北京同步,12个大会议题,主旨发言、专题演讲、工作坊、课例展示等共60余场不同形式的学术活动,130多名中外专家齐聚,两万余名观众在线参会……为期两天半的2020国际英语教育中国大会11月22日圆满落幕,在疫情防控常态化条件下成功举办了一场安全、精彩、富有成效的国际英语教育与人文交流盛会。
习近平总书记指出,当前世纪疫情和百年变局交织,但和平与发展的时代主题没有改变。我们要秉持人类命运共同体理念,在开放中创造机遇,在合作中破解难题;要扩大教育对外开放,优化教育开放全球布局,加强国际交流合作,提升层次和水平。
大会期间,“开放合作·互学互鉴携手共建英语教育命运共同体”这一主题贯穿始终。在20晚举行的首届“一带一路”英语教育发展论坛上,来自中国、俄罗斯、马来西亚、尼泊尔等八个国家的专家分享了各自国家的英语教育现状、尤其是在疫情下坚持开展英语教学的举措。专家们希望,在“一带一路”背景下各国能够在远程学习、教师培训、语言测评等多方面互学互鉴,逐渐建立英语教育命运共同体。“尼泊尔和中国应共同致力于英语教育质量的提升,希望这次论坛能让我们初步构建起两国探索英语教育新方法与新方向的框架。”尼泊尔英语教师协会MotikalaSubbaDewa博士表示。
教师代表在线收看MotikalaSubbaDewa博士发言。
尽管疫情当前,英语教育专家学者、教师们对教育的热情与执着始终未变。“今年以线上线下融合的方式举办大会非常有意义。线上会议突破了时空的限制,让更多的教师受益。国际英语教育中国大会的观看量达到了上万名,这是线下会议不可能实现的。”浙江大学副校长、语言测试专家何莲珍教授表示。她在主旨演讲中聚焦中国语言测试研究的历史与现状,介绍了桂诗春教授在我国外语测试领域作出的突出贡献,并对测试的信度与效度、影响测试表现的因素等六方面的研究成果进行了总结与分析。
何莲珍做主旨演讲。
上海交通大学金艳教授的演讲同样围绕语言测试展开。她从社会—认知角度介绍了语言测试中的语境效度,通过两个案例详细分析了语境效度在阅读测试和口语测试中的影响,并指出了在语言测试中建设语境效度面临的挑战。金艳最后强调,语境效度是确保语言测试任务能够检测出考生是否具有真实交际能力的关键因素。
金艳在做主旨演讲。
来自昆山杜克大学的Don Snow教授在演讲中借用“八仙过海”的故事展示了一系列中国学生口语学习的成功案例及研究成果。他认为,教师应针对学生的特点,培养个性化的语言学习策略,并将这些策略以可持续发展的形式贯穿于学习过程中。
华中科技大学徐锦芬教授从教师学习与教师身份的角度展开了论述。她表示,处于团队中的教师能够通过相互学习碰撞出思维的火花,极大地提升专业水平。“这样的‘共同体’可以是线上线下相结合的。而‘共同体’要发挥最佳效果,教师的能动性起着关键作用。”徐锦芬说。
大会现场座无虚席。
“2020国际英语教育中国大会是一场有内涵、高品质的学术研讨会,大会通过不同形式的学术活动在英语教育理论建设及教学实践问题解决方面提供了富有建设性的观点和研究成果,这样的学术交流必将对我国英语教育的发展起到积极的促进作用。”中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长许时升在闭幕式上总结道。世界英语教师协会临时执行主任Rosa Aronson女士在致辞中表示,国际英语教育中国大会为英语教育工作者提供了高端的学习与交流平台,期待代表能够带着在大会上获得的知识与灵感去应对未来可能遇到的更多挑战。
2020国际英语教育中国大会由中国日报社和世界英语教师协会联合主办,21世纪英语教育传媒承办,上海外国语大学、中国教育学会外语教学专业委员会和北京师范大学外国语言文学学院担任学术指导单位,近20家国内外期刊提供学术支持。国际英语教育中国大会举办3年来,已成为英语教育界备受关注的高规格国际学术盛会。三载宾朋聚,合作赢未来。今年在确保疫情有效防控的前提下,如期举办这场大会,充分体现了主办方及国内英语教育工作者的责任和担当,将有力推动中国与世界英语教育界凝聚开放合作共识,开创共同发展的新未来。(记者王晓珊)
本文来源：网易教育综合
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