六省市高中9月启用统编教材 语文一半是古诗文

原标题：北京等六省市高中9月启用统编教材

共涉及三科 语文一半课文是古诗文 历史加入中国通史和世界通史 思想政治增加国家安全相关内容

昨日，教育部召开新闻发布会，宣布语文、历史、思想政治三科的国家统编教材将于今年秋季学期即9月份起，率先在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁六个省市普通高中的起始年级投入使用，其他省市也将在2022年前全部使用新教材。

北京青年报记者同时了解到，自2017年义务教育阶段的道德与法治、语文、历史三科统编教材开始在全国小学、初中起始年级使用后，从今年秋季学期开始，三科统编教材将实现在义务教育所有年级“全覆盖”。

注重契合青少年成长特点

据教育部教材局局长田慧生介绍，高中统编教材编审中，由南京大学原党委书记张异宾教授担任思想政治教材总主编，北京大学温儒敏教授担任语文教材总主编，中国史学会原会长张海鹏研究员、首都师范大学徐蓝教授担任历史教材总主编，同时组建了100多人的编写团队。

思想政治教材采用集中与分散相结合的融入方式，显性和隐性相结合的呈现方式，引导和灌输相结合的教育方式，契合青少年“拔节孕穗期”成长特点，有利于引导学生在自主学习中爱党爱国爱社会主义，提高思想政治水平。语文教材选文丰富厚重，具有经典性、时代性、代表性，古今中外比例合理，突出了中华优秀传统文化和革命文化，创造性地设计了学习任务群，实现了继承传统与改革创新的统一。历史教材形式活泼、内容丰富、知识覆盖面广，将正确的价值判断融入历史叙述与阐释之中，做到了思想性和科学性的统一。

教材分册更加科学合理

据普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏介绍，《语文》统编教材全套共5册，其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。必修教材每册8个单元，覆盖7个学习任务群；选择性必修教材每册4个单元，覆盖6个学习任务群。教材设计了4个独立的“古诗词诵读”板块。28个单元中，22个单元以课文为核心构建，基本栏目包括单元导语、选文、学习提示、单元学习任务。教材将写作任务融入单元学习任务中，读写结合，发挥课文的范文作用，读什么写什么，解决读写分离的问题。教材还有两个整本书阅读单元和四个活动类单元。

据高中历史统编教材总主编、中国史学会原会长、中国社科院学部委员张海鹏研究员介绍，《历史》全套教材共5册，包括必修教材分《中外历史纲要》上下2册，选择性必修教材分《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》3册。

据高中思想政治统编教材总主编、南京大学教授张异宾介绍，《思想政治》全套教材共7册，其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册，选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。

教材重点内容

　　语文：20篇古诗词要求背诵

“与原来‘人教版’教材比，统编语文教材的变化大约有40%。其中要求背诵的古诗词共有20篇，不算很多；另外高中阶段推荐阅读的内容是《乡士中国》和《红楼梦》，阅读量倒是大大增加了。”温儒敏说。

据介绍，统编语文教材的重点学习内容有四方面：一是中华优秀传统文化，教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，共选入古代诗文67篇（首），占全部选文数的49.3%，占到近一半，其中古诗词33首，古文34篇。二是革命文化，选取反映革命传统和革命精神的作品，包括毛泽东的《沁园春·长沙》等5篇（首），鲁迅《拿来主义》《记念刘和珍君》等5篇。三是社会主义先进文化，注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品，包括《哦，香雪》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《实践是检验真理的唯一标准》等。四是国外优秀文化，选入了十多篇外国文学文化经典作品，有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》等。

　历史：通史与专题史相结合

“新旧教材的编写方式不一样，过去高中历史教材是单纯的专题史编写，而新教材是通史与专题史结合。必修的2册按通史的体例编纂，以时序为基本框架，展现人类社会从古至今、从分散到整体、五种社会形态从低级到高级的发展历程，使学生认识人类历史演变的基本脉络；选择性必修的3册则采用专题史的形式编纂，呈现中外历史上的重要内容，各专题内具体内容则依照时序进行表述。”张海鹏说。

高中历史教材的重点学习内容有四方面。一是中华5000多年文明史：教材内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神，引导学生形成对中华文化的认同感，树立正确的文化观。二是中国人民170多年斗争史和中国共产党90多年奋斗史：必修上册介绍了近代以来中华民族反抗侵略、谋求民族独立的历史，引导学生认同走中国特色社会主义道路是历史的必然。三是国家主权、海洋意识教育：教材以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及其附属岛屿、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源，增强学生维护国家统一和国家主权安全的意识，形成正确的国家观。四是民族团结进步教育：教材讲述了各民族在我国历史上交往交流交融从而形成多元一体的中华民族的历史，介绍了我国民族区域自治政策，引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观和历史观，增强民族自信心和自豪感，筑牢中华民族共同体意识。

思政：设置“综合探究”内容

思想政治统编教材设单元导语、课导语、正文、穿插于正文中的各种栏目、综合探究。基本栏目有探究与分享、相关链接、专家点评、名人名言、名词点击等5种类型。部分教材设置了体现本册特点的栏目，例如，必修4设计“阅读与思考”，选择性必修3设计“示例评析”。为突出综合性和实践性，教材设置了“综合探究”内容，必修1共有2个，其他各册教材每个单元有1个。“综合探究”通过创设丰富多样的情境，让学生采用多种形式围绕议题，综合运用相关学科知识和技能，分析问题、解决问题。

重点学习内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想、法治教育、中华优秀传统文化和革命传统教育。同时教材以“国家安全与核心利益”为议题，设计综合探究，阐释“国家安全，人人有责”，讲述总体国家安全观的内容和意义，培养学生总体国家安全观意识。本组文/本报记者??雷嘉