第51届IATEFL国际英语外语教师年会，于英国当地时间周一（4月3日）举行了会前会议（Pre Conference Event），就当今英语教学界面临的各类主要议题，分16个小组举行一整天的讨论会。
在会议举办地苏格兰会展中心（SEC）的过道里，人流渐密。来往穿行的不仅有教师、语言学家、管理者、出版商，还有一群身着白色T恤的志愿者，像人群中跳跃的音符。
▲IATEFL志愿者是流动的风景线。
这群朝气蓬勃的年轻人，有不少是中国留学生。在主展厅门外，笔者邂逅爱丁堡大学TESOL专业的一群研究生，于是开启了一场生动有趣的对话……
这番对话，不仅折射了一群有志于外语教学的年轻人的梦想和追求，也折射了他们对新东方的期待 。
我好自豪
爱丁堡大学的TESOL专业很有名，本届IATEFL会议，该校来了大约10多名志愿者。据他们所说，该校的TESOL硕士专业，学生近100人，其中90%都来自中国。
相对于这90%的学生，这10来名志愿者则100%在出国前上过新东方的课，有的甚至在初中阶段就开始上新东方的课。如今，他们在海外求学语言教学类文凭TESOL，两相对照，应该对新东方的教学有着更加深刻的认识。
鲍淑娜来自伦敦大学学院（UCL），主攻教育学硕士专业。她来到格拉斯哥后，穿上了白色志愿者T恤衫，惊喜地发现新东方是这次大会的赞助商。
▲鲍淑娜从伦敦赶赴格拉斯哥参加IATEFL，期待学习到更多教育专业的知识。
“我好骄傲啊！太自豪了！”性格开朗的鲍淑娜笑着说。谈到毕业后的打算，她说，想回国教数学，运用自己在海外攻读的教育学学历，在中小学任教。
她乐呵呵地说：“现在我知道新东方也需要我这样的人了，我也要考虑加入新东方喔。”
介绍她来此次会议的好友、来自利兹大学TESOL专业的小伙子王之结冷静地谈到了他对新东方参加这次IATEFL会议的看法。
“从两方面来说，一是‘引进来’。比如，新东方通过这样的国际一流学术会议，把诸如CELTA培训的体系引进中国，把先进的教学法引到新东方的体系中；另一方面，是‘走出去’，即把新东方的教学理念告诉外面的世界，让全世界看到新东方的品牌。”
谏言
▲来自爱丁堡大学以及利兹大学的TESOL专业研究生，所有人出国前都到新东方参加培训。
在爱丁堡大学TESOL硕士留学生朱凌轶曾在上海新东方学校担任助教，中外对比、教学对应，让她有了更多的思考。
她说，受制于中国的教育体制以及考生的需求，新东方的教学更多的是老师为中心（teacher－centred），而非强调学生为中心的自主学习；在西方，学生学习更多的是基于做项目或活动，而国内则是以考试为基础。
她说，未来希望看到的是新东方教师的质量进一步提高；此外，对课程的评估要更全面，不仅要考虑学生对老师的评估，还有老师之间，以及专家、管理层对老师的评估。
当得知新东方开设上海和北京两地CELTA Venue，设立教师职业发展路径，小班化、一对一乃至个性化服务后，朱凌轶表示赞许。她说，TESOL专业毕业后，她准备在爱丁堡读CELTA证书 。
在被问到她们希望看到怎样的新东方、尤其是在国际舞台上的新东方时，爱丁堡大学TESOL硕士生张锦说，相较于公立学校，新东方可以在教学法上做出更多更大胆的尝试，改变学生被动学习、以备考为主的学习方式，而转向真正的语言能力的学习。
她说，新东方的老师，可以根据课堂和学生的特点，有选择教学法的一定的自由，比如是task based还是CLIL based的教学等等。
她还建议新东方更多地开拓海外市场，比如，海外中国留学生对雅思、托福、GRE、GMAT、A Level课程学习的要求还有很多。
经典与本土化
来到新东方在展厅的展位，遇见英国埃克塞特大学（University of Exeter）的两名攻读TESOL博士学位的留学生。
▲埃克塞特大学的刘婧雅（右）以及范栩颖希望中国的教学法在全球英语教学市场占据一席之地。
来自开封的刘婧雅研究的是跨文化交际能力（intercultural competence），她认为新东方参加IATEFL可以有两方面的收获：其一，让来自世界各地的教师精英能看到中国教育培训市场的形势及需求；其二，能让新东方的教学、教材能与国际接轨。
另一名来自广东的博士生范栩颖说，无论怎么做，新东方都应把教学法放到中国的市场环境中，开发出自己独有的方法论，以此拓宽全球英语教学法的内容。
无独有偶， 新东方CEO周成刚、教学与知识管理中心主任汪珺以及英语教学专家Jim Scrivener将于周三做题为“Global Standards, Local Needs”的主旨演讲，探究的正是如何将通行的经典西方教学法与中国学生的需求和独特教学环境相结合的话题。
埃克塞特的博士生范栩颖说：“目前，全球范围内有影响的教学法都来自西方，新东方倘若能本土化一些教学法，并已自身的地位来对全球英语教学产生影响的话，则是最大的贡献。“
本文来源：网易教育频道专稿
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