实验：中国教师赴英国顶级中学进行中国式教学
实验原因：中国高质量基础教育能否教好英国学生
英国学生在学业成绩上和亚洲学生相比已经落后三年了，在数学上，他们也落后于欧洲大部分国家。并且学生将来要和中国学生在国际市场上竞争工作，于是这所学校打算测试一下学生会如何面对中国教育方法长时间的严格学习，及对纪律的严格要求。
实验样本：5名中国教师 50名英国9年级学生
博航特中学：位于利普胡克的博航特中学拥有1600名学生，是英国顶尖的综合学校之一，坐落于地段繁华人来人往的村庄。
5名中国教师精挑细选：在选人时开出的3项基础条件，第一，该项目要在中国基础教育体系内寻找老师；第二，这些老师从事英语语法、数学、自然科学和社会科学的教学工作至少满5年，少半年都不行；第三个条件是最难的，这些老师还要具备全英语教学的能力。
实验进行:赴美小游学生团有增无减 花样愈来愈多
5位经过层层选拔的中国老师接管了由50名青少年组成的班级，分别教授他们中文、数学、自然科学、化学等课程。同年级的其他学生则继续由英国老师教导，4周以后进行数学和自然科学的测验，对东西方教学成效作比较。
编辑观察：BBC为何录制风格如此迥异的纪录片？值得注意的背景是，英国很多学校不惜重金打出广告，填补数学、理科这样的核心学科教师的职位空缺。英国校长协会的调查显示，目前有三分之二的学校招不到有资质的教师。
效果:“中国式教育”碰撞“英国式散漫”
英国学生被中式教育“训哭”
英国学生吐槽“纪律” 太严格
早上7时到校、每周一次升旗、身着统一校服、轮流打扫教室、上课安静记笔记……这一切在中国稀松平常，但在英国学生眼中却是从未有过的考验。
课堂感受：没发言权 时刻充满竞争
15岁的九年级生罗西：自己原本认为“实验课堂”只是比平常多些作业、少些嬉闹，但真正要做的却是安静听讲、记笔记。我感到自己对课程没有发言权，只需要听老师讲课就行，只要像个机器人一样就行了。时刻感受到与其他同学在竞争，只有测试中的分数是最重要的。
英国学生很“委屈”：数学跟不上 体育课强度大
大多数学生甚至是那些成绩好的学生，都未能跟上数学老师邹老师的课程；体育课两名英国学生无法承受中国式体育课的“高强度竞争性”哭了。
中国老师水土不服难忍“散漫”很抓狂
在英教学遇挑战：学生课堂纪律成难题
来自南京的李爱云：每次我给学生留家庭作业时，我期望他们能认真地听我讲，可现实却是他们有人在聊天，有人在吃东西，还有人甚至在化妆。
来自西安的自然科学老师杨君：有一次一个女孩在课堂上突然大哭着跑出教室，原因竟然是这个女孩得知她的偶像、英国歌手泽恩马利克宣布退出乐队。在课堂上出现这么情绪化的举动，实在让人难以理解。
观点：英国的高福利制度养出这群懒汉
魏照老师：他们将来即使不工作也能拿到钱，他们根本不担心生活，但在中国，每个学生都知道，只有努力学习、勤奋工作，将来才能赚钱养家。如果英国政府削减福利，很快他们就会看到情况大不同。
杨老师质疑英国教学大纲：在英国，老师用不同的教学大纲去应付不同的学生，但在中国，就只有一个教学大纲，要么适应，要么淘汰。在中国，你只有努力去追上课程进度。
编辑观察：英国顶级中学进行为期一个月的“中国式教学”，结果是英国中学生无法适应中国式的“高强度教学”，中国老师也英国学生的举动十分“抓狂”。
热议：中英教学文化差异如此大？
舆论：英国网友力挺中国老师 校长不赞同
英国校长：中国老师教学“麻木无趣”
中国老师的教学方法，博航特中学的校长尼尔斯托格表示不赞同。他认为，自己的学生并不像中国老师所描述的那么懒散，同时，他形容中国老师的教学是“麻木和无趣的”，如果老师在课堂上不尊重学生的话，那他肯定会遇到问题。
英国网友：英国政府应对学校散漫负责
一位网名叫诺卡的英国网友在社交网站留言：中国老师是对的，英国老师没有老师的样子，学生没有学生的样子，英国政府应该对此负责。这条留言获得了4600多个“赞”。
对比：中式教育看重应试成果 英式教育培养思维差异
差异一：师生关系英国自由 中国老师责任心强
在英国，老师和学生的地位平等，各有各的自由，老师的责任心不及中国强；在中国，师生地位不等同，老师因为责任超大，学生的部分自由也便不知不觉地被剥夺，学生的主观能动性被压抑。
差异二：中英学生高考前后学业努力程度不同
在英国，十四五岁的孩子是从玩耍式学习到自觉性学习的过渡期，但其根据自身兴趣进行的课外阅读量大大超过中国学生；“高考”可选择几十门课程，而非中国学生通常的数门；中国学生到了大学，甚至有“及格万岁”的说法，英国学生则从大学生涯开始愈发紧张。
编辑观察：中英教育方式上的差异实际是两国文化的不同导致的，但值得一提的是，英国师生更多地看到中国老师及中国式教育的长处，而中国老师基本否定英国的教育理念和学生行为，是否值得反思？
结语Conclusion
BBC做了前所未有的实验，在实验中标准的中式教学方法在英国水土不服，中国的学生在这种教学方法中成长起来并适应，然而英国的学生确难以适应，这是长期的教学习惯造成的结果，不能以此来评判中英教学方式的优劣，但至少能品味出其中的差异。
本文来源：网易教育频道专稿
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王晓易_NE0011
