圆桌论坛：如何培养中国孩子的全球化竞争力（二）

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中国孩子成为世界公民需具备什么素质？

主持人凌敏：在这样一个全球化的大背景下，不断变化的现实环境对我们中国的家庭教育也提出了更高的要求，现在我们看到很多身边的孩子都不断地出国接受国际化教育，力争成为世界公民。那么问题就随之而来，如何培养中国孩子的全球化竞争力呢？围绕这个话题，我们今天就有请第一轮的态度对话嘉宾，来听一听他们的观点。

让我们掌声有请著名教育时评家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇，再次有请周成刚老师，有请伊顿国际教育集团董事长兼CEO VivienWang，有请网易教育频道主编朱敏。有请几位嘉宾上台跟我们开启第一轮的对话。

主持人凌敏：各位来宾，在这个环节中我们中央电视台中学生频道《我的教育梦》节目也会进行独家的转播，也希望在今天对话的过程中能够听到几位嘉宾给我们带来非常中肯的意见或者是行业里的“干货”。到底带来什么样的影响？我还是要介绍一下今天的嘉宾，他们的抬头都已经介绍到了，我相信除了大家了解的抬头，各位还有最本真的身份就是家长，既是家长也是教育行业的大咖级人物，今天几位坐在一起讨论这个话题我相信大家也是非常地期待。

我们讲到中国孩子和全球化的竞争力，这两个概念结合到一起的时候会产生什么样的化学反应呢？作为中国教育行业的从业者或者是作为家长如何来培养中国孩子有了具备全球化的竞争力呢？既然我们讨论中国孩子，我觉得先把孩子的话题放大一下。周老师的演讲非常精彩，中国孩子是世界公民的一分子，那么作为世界公民应该具备怎样的素质？我想听听几位嘉宾的见解。

熊丙奇：我觉得今天我们就上来提出这个概念要培养世界公民，美国教育价值理念就是要培养世界公民，当然这是美国的价值理念，中国还不是。现在大家关注的都是中国留学的学生怎么样成为一个全球的公民。我相信在不久之后，我国还有其他的国家可能也会提出这样的概念，因为我们现在在这样一个地球村，互联网拉近了我们的时代，肯定会成为世界公民。

周老师讲的非常好，我觉得要从两方面来看，第一是要从基本的要求来看，有三点：第一是独立的人格，第二是自由的思想，第三是健康的身心。我觉得这是三个方面，这不是很高的要求而是基本的要求，因为不具有独立的人格，大家不知道自己有什么样的人格，同时也不知道别人的人格，也不知道捍卫自己的权利，也不知道尊重别人的权利。再一个就是不管在哪一个教育环境之下，我们都应该有自己的思想。只有有这样的思想之后才能有创新和创造，否则我们只能跟着别人学，几十年我们一直跟着美国学，在这样一个平的世界我们如何跑？这取决于我们的创新思想，而创新来自于自由。再一个是健康的身心，因为只有健康的身心大家才能迎接挑战。

这是基本的要求。更高的要求是要成为杰出的世界公民，这需要三个方面。第一是要有杰出的能力，第二是要有崇高的社会责任感，第三是要有深厚的平民情怀，而我们的学生是有杰出的分数没有杰出的能力，我们有很多的口号，但连爱自己都没有，基本的责任心都没有。再一个是要有平民情怀，而今天我们很多人在追逐成为拥有特权的一群人，我们还是等级社会、是特权社会，是追求人上人的社会，我们经常说吃得苦中苦方为人上人。真正要成为公民这些都要消除掉，我们不是要成为人上人而是要成为人中人，这样才能融入社会，这才是一个世界公民应该具备的。

主持人凌敏：谢谢熊老师的分享，他的讲话中我感触最大的就是创新，作为世界公民创新一定意义上来讲对中国的孩子好像是最缺的方面，接下来有请网易教育频道的主编朱敏老师，她也是一位妈妈，您来分享这个话题，您觉得具备什么样的素质才能成为合格的世界公民吗？

朱敏：我觉得教育的本质都是一样，正如周老师讲的，其实教育的本质就是无外乎两点，就是自由的思想和独立的人格，这是教育的本质。如果在当今一个全球化的趋势下，我觉得可能要加上全球化的视野，也就是跨界，要站在全球的角度看问题而不是自己在那个小圈子里面。我觉得再加上一点，就是下面环节要提到的有情怀，我觉得一个人要成为一个公民一定是要有情怀的。那么什么样的情怀？我想接下来的环节我们可以更多的了解到，总之就是都要成为有情怀的世界公民。

主持人凌敏：这个话题特别贴切周老师的主题分享，还是再把您刚才的分享细化一些，您觉得应该具备什么样的素质。

周成刚：我举一个小例子，具备世界公民首先要有普适的观点和胸怀世界，我特别同意熊老师说的，有一次我在看胡适的《留学日记》，我一打开觉得跟我还很像，他说，在美国是强调身体第一、价值观第二，技能第三。后来我再想这还是挺有道理的，因为没有身体就没有可持续的发展，没有价值观路会走偏，没有技能跑不快。具备这三者可以让我们走得更远、更好。

但最难的一点我觉得是有了这么一个想法，履行的时候是多么地艰难。大家都说，你的身体好很重要，但现在有多少孩子在真正把健身摆在议事日程上？我去年一直在世界各国的商学院搞活动，国外大学里的健身房比我们国家队的健身房还要厉害，太厉害了，这就是一种健身思想概念的延伸。

我自己做得很不够，我举一个例子来说明这个观点，我是一个搞留学的教育工作者，我也特别想让我的孩子上名校，但我知道他走不进最顶尖的名校，所以当他申请美国的时候，前30名的学校就没有申请，我让他慢慢地走，现在他在50几名的学校，我让他自信地、慢慢地、从容地走，做这个决定对我来说是无比艰难的。他明年马上要毕业了，我问他要不要读研究生，他说不想读，我告诉他不读研究生的后果是什么样的，你可能面对的是什么，你做好了准备吗，他说有。也许这是一个错误的选择，也许是一个艰难的选择，但是我们真的要尊重他的时候，在现实中是那么地艰难，所以我们要从点点滴滴做起。

主持人凌敏：谢谢周老师，实际上我不太同意你其中的一个观点，您说您家孩子没有读研究生可能您还给他讲一讲不读研究生的后果，其实我一直觉得学历可能往往决定一个人的起点，但不一定决定他的终点。最后一位嘉宾是一位非中国籍的华人，我相信她在分享的时候一定有自己的格局。

Vivien Wang：伊顿国际教育集团特别希望培养中国的孩子需要有中华情怀、有国际视野的世界公民，中国人一定是非常了解中国的传统、美德，传统文化给每个人的良好的品质。伊顿一直是强调3C——创造力、品格和多元文化。我认为这三点对一个世界公民来讲是非常重要的，我们要有非常好的知识、技能、品格，同时我们可能需要未来的领袖有非常好的情商和智商，除此之外希望有很好的领导力和多元文化的视角，这些可能让未来的领袖或者是未来的中国人能够过上更好、更幸福的生活，终极教育的目标是让他幸福快乐。