高校在校生感受转型“阵痛”
在一些高教界人士看来，无论是高考指挥棒改革，还是高教改革——当下，有一批学生已经在经历着转型的“阵痛”。
上海理工大学招生办主任曹伟元介绍，虽然该校以“理工”打头，但这些年来，新生入学后一直在接受通识教育，为学生补上人文社科基础知识的短板，已经成为大学教育的重要工作。“我们现在感到最头痛的问题就是学生在分科教育下，知识面太窄了，懂物理的不懂化学，很多专业的教学都受制于此。”曹伟元说。
上海大学从2011年开始实施大类招生。新生入学后先接受大类通识教育，大二才进入专业学习。上海大学副校长叶志明说，为了鼓励学生根据自己的兴趣选择专业，包括上大在内的很多高校近年放宽了转专业的门槛。从目前高校的转专业情况看，更占便宜的是理科生。“理科生不仅可以考虑理工科专业，也可选人文社科专业。但文科生就不同了，根本不可能转到理工科专业学习。”对目前还在读高中的文科生来说，这不啻是一记警钟。
这些年，大学之所以对文理分科意见大，一个重要原因是，分科教育不仅输送了一批批偏科严重的学生，还导致一大批学生过于急功近利，这对学生的长远发展、国家的创新人才培养都很不利。
执教于沪上一所名校的一位物理教授说，上学期，她给一个基地班上课，不料自己也成了分科教育的埋单者。原来，这个基地班的学生偏向于生命科学方向的研究，当教授稍微提高一点物理学的教学要求时，学生就抗议了。有的学生认为没有必要学和专业不相关的课程；还有的学生很担心这门课拉低自己的绩点会影响将来出国。
这位教授直言“丢脸”：“连名校基地班的学生对学习也这么急功近利！”她继而感慨道，旧高考指挥棒转了几十年，影响的不仅是中学和大学教育，还有人的思维方式。而今，高考改革了，大学教育也在深入改革，对中学生和大学在校生来说，转变观念也已经到了刻不容缓的时候。
本报记者 樊丽萍
(来源:文汇报)
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