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新华网北京2月24日电（记者吴晶）“在这项计划的创新模式下，我们的学业有了更清晰、更个性化的规划，同学们有了更多自由探索的时间和空间。”作为“基础学科拔尖学生培养试验计划”的“苗子”，北京大学本科生严梦媛深感“幸运”。
2009年起，在教育部、中组部、财政部的推动下，“拔尖计划”先行在数学、物理、化学、生物科学、计算机科学领域，选择了19所高校实施。教育部高等教育司司长张大良24日对记者说，“计划”是在高水平研究型大学的优势基础学科基础上建设一批国家青年英才培养基地，吸引优秀的学生投身基础科学研究，努力使他们成长为相关基础学科领域的领军人才，并逐步跻身国际一流科学家队伍。
据他介绍，这项计划实现了多个体制机制的突破。如，为保障组织实施，相关部门和高校联合设立专家组和工作组，分别负责审定国家层次的实施方案和推进实施；为提升学科层次，年度交流、专题交流、分学科交流和网上交流等立体化交流机制陆续建成；为打造人才特区，各高校纷纷组建专门学院、设立试验班、全面开放国家重点实验室，积极采用双语或全英语教学模式。
清华大学副校长袁驷说，我们聘请丘成桐、朱邦芬、张希、施一公、姚期智等人担任各班首席教授，全面负责学生的培养和项目管理，让学生们在杰出人才的引领中造就优秀的学术素养。
上海交通大学校长张杰说，我们在选拔方式上避免应试，对进入计划的学生进行综合考查、慎重分流，遵循拔尖创新人才成长的规律，减少功利、重在长远。
“计划实施四年来，不仅在人才培养领域成效显著，也带动了高等教育人才培养观念和教学模式转变。”复旦大学教授杨继说。
据悉，目前，19所计划参与高校已选拔进入“拔尖计划”的学生共计4500人，首批500名毕业生中有95％进入国内外高水平大学继续深造。
(来源:新华网)
本文来源：新华网
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王晓易_NE0011
