网易教育频道综合：据广州日报报道，近日，新学期开学，拿到人教版初一语文教材的老师发现，新课本30篇课文中，9篇课文被更换，单元顺序也做了较大调整。而备受关注的是，鲁迅的文章《风筝》也消失不见了。有专家认为，鲁迅文章太深刻，不是初中生能感知的，不如让他们接触宫崎骏、自然科学以及课外活动；也有人认为，很多删除的文章可能是几代人的记忆，不让孩子学很可惜。关于鲁迅文章从语文教材大撤退的问题再次引发广泛争论。
鲁迅有些文章地位“尴尬”
新学期伊始，初一年级的语文老师发现，新的人教版七年级上学期语文教材删掉了鲁迅的《风筝》和郭沫若的诗两首(《天上的街市》、《静夜》)，这一变化引发广泛讨论。多位资深初中语文老师在接受记者采访时表示，要评价教材调整的效果，必须结合实际教学的效果进行，现在就表扬或批评为时尚早。也有老师坦承：“鲁迅的有些文章在初中教材里地位尴尬，就算老师花费大量时间精讲，学生也不能很好地理解。”
初一学生难懂《风筝》
对新教材的讨论焦点，在于删除鲁迅文章。七年级上学期新教材删除了鲁迅的文章《风筝》。
一位资深初中语文老师向记者坦言，鲁迅文章的思想性、文学性当然毋庸置疑，但选入教材还要看是否符合学生的实际情况。“我观察到，鲁迅几篇选入初中课文的文章都出自《朝花夕拾》，内容多是作者回忆自己少年和青年时期往事，和学生的心理距离很近，学生就很喜欢、也能够较好地理解。但有些鲁迅的文章，比如《风筝》，对初一的学生来讲就不那么好理解。”
现在已经读初二的男生阿健认为，这篇文章很难懂，而且学完以后也没有留下很深的印象。同是鲁迅的文章，他更喜欢初二下学期学的《从百草园到三味书屋》、《社戏》。学过之后，他为“覆盆子到底是种什么植物”跟妈妈讨论过多次，也记得《社戏》中作者钓虾、烧豆子来吃的情节。
有老师更直言，有些内涵较深的鲁迅文章在教学中“地位尴尬”。“这样的文章要结合特定的历史背景去理解，如果要读懂，还需要了解更多相关的知识。就算老师花了大量时间去讲，以学生的年龄、阅读量，还是很难理解。”
曾春香老师认为，总体看来，人教版教材七年级上学期新增的文章文辞质朴，富有真情实感，“而且比较符合学生的年龄特点。”她还发现，新教材选取的课文与每个单元的写作要求很一致。比如，讲家庭、亲情的一个单元，写作的主题也是一样。学生学完课文再练习作文，指向性和针对性更强。
“好还是不好 学了才知道”
很多网友反对删掉鲁迅的作品，认为这是一种“倒退”。甚至有人说，鲁迅的“淡出”是“教育的悲哀”。但也有家长[微博]和老师并不认同这种观点。家长何女士就表示：“不应该用成年阅读者、甚至文学爱好者的观点去评判初中教材。适合学生的教材才是最好的。”
她举例说，自己当年学习《纪念刘和珍君》时似懂非懂；直到上大学后专门找来鲁迅的文集看，才真正理解了这篇文章。她认为，将一些晦涩、难读的鲁迅作品或名家作品放到初中低年级语文教科书中，无异于“揠苗助长”。“文章是好文章，但学生消化不了。”
多位资深初中语文教师都表示，教科书的设计应该帮助学生更好地达到学习目标。比如初中阶段，语文学习的目标是语言的基础训练；更具体地来说，初一学习的重点是记叙文的阅读、理解和写作。“评价一套教科书，应该结合学生的反馈。好还是不好，学生学了才知道。”
课改专家
整个初中阶段 鲁迅作品并未减少
昨天，全国中语会常务理事刘华教授接受记者采访时表示，此次教材修订有一个大的背景，即2011年教育部颁布新课标，该课标实际上是对2001年课标的修订。按教育部的规定，课标修订之后，教材要随时进行调整。此次，新课标不只提出综合性教学要求，而且分学段提出要求，每一学段的目标更为明确，特别是在诗文推荐、名著阅读篇目都有一些调整。修订过程中，同样强调文章的经典性。刘华强调，现在大家只拿到七年级的上册，作为整个初中六册的分布，鲁迅的文章并没有减少，只是进行前后调整。“在人教版教材中，不会存在鲁迅作品大撤退，经典淡化的问题。”
新版七年级教材 更贴近孩子年龄阶段
刘华教授指出，由于七年级上册特别强调家庭亲情、学习生活，谈自然、人生体验、科学和幻想，所以选取更多贴近孩子年龄阶段的文章，由浅至深，并非刻意卡掉经典篇目。
他说：“实际上，此次修订还特别强调了阅读，强调增加阅读量，提高阅读品味，强调选文的典范性。增加语音、词汇等语文知识，强调人文性和知识性的统一，这是很重大的变化。课改初期的教材过于注重人文性，淡化了语言文字的学习。”
刘华也谈到，这次比较大的调整还在写作方面，新教材更强化写作，分单元进行编写，而且强调要生活写作，说真话，写真情，发挥想象，着力于提高孩子的写作能力。
《风筝》节选
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
时评： 为何对鲁迅文章的去留念念不忘
不必对鲁迅念念不忘，每一片向往自由的土地上，都有批判声音的回响。
人教版七年级语文教材
教材单元顺序也进行调整
此次初一语文教材的单元顺序也进行了调整。调整后的6个单元分别为亲情、校园生活、自然环境、社会生活、科技类、名著。
北京教育学院石景山分院语文教研员闫明表示，旧版语文教材的开篇为王家新的《在山的那边》，而新版调整为莫怀戚的《散步》，从单元上来说，由以前的人生体验转为家庭亲情。他表示，将亲情单元调整到最前面，由浅入深，这种调整贴近学生认知规律，有助于学生理解成长的过程。
“让学生最先体会亲情，由家庭到自然再到社会，一步一步进行，符合学生成长规律。”王志勇说，在六个单元中，第二单元的变化最大，新增了五篇文章，分别为魏巍的《我的老师》、海伦·凯勒的《再塑生命的人》、丘吉尔的《我的早年生活》、马及时的《王几何》等。
30篇课文9篇被更换
今年新使用的人教版(人民教育出版社出版)七年级语文教材中，30篇课文，有9篇被更换，一篇文章有改动。
删掉的课文
鲁迅的《风筝》
沈复的《童趣》
流沙河的《理想》
《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)
周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)
玛丽·居里的《我的信念》
梁衡的《夏感》
蒲松龄的《山市》
郭沫若诗两首(《天上的街市》、《静夜》)
新增的文章
史铁生的《秋天的怀念》
魏巍的《我的老师》
海伦·凯勒的《再塑生命的人》
丘吉尔的《我的早年生活》
马及时的《王几何》
贾平凹的《风雨》
选自《礼记》的《虽有嘉肴》
纪昀的《河中石兽》
吴承恩的《小圣施威降大圣》
改动的文章
《论语》十则改成了《论语》十二章，节选内容略有变化。
其他修订
阅读单元调整
阅读单元的调整(撤并单元、调整次序)，如旧版语文教材的开篇为王家新的《在山的那边》，而新版调整为莫怀戚的《散步》，从单元上来说，由以前的人生体验转为家庭亲情
增加写作内容
教材有了单独的写作板块，每个单元明晰了写作的主题
减少综合性练习
明确单元学习目标以及课后练习的调整
本文来源：网易教育频道综合
作者：谢绮珊 黄茜
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