丰台区学校：北京市芳古园小学

创造并享受精美的教育生活

芳古园小学位于南二环玉蜓桥畔，在芳古园一区和二区共有两个校址。近年来，在学校文化的引领下，学校的发展出现了良好的上升态势，各项活动成绩突出，全区教学统测成绩一直名列前茅，教育教学质量得到了社会认可。

作为一所规模适中的学校，学校在“精”上做文章的同时，进一步加入对“美”的思考，力争打造一块丰台区乃至北京市教育的“金字招牌”。

一、精美教育体系建设

我校的学校文化可以用“精美教育”概括并标识。“精美教育”的提出符合学校的已有文化思考和实践，也得到多方支持。其本身丰富的教育内涵也得到了充分的阐释。

(一)精美教育的提出

近年来，在“全员服务 精细管理”理念的引领下，学校围绕“精”，着力打造校长“精诚”、干部“精干”、教师“精心”、学生“精彩”的学校文化，“精”字已深入到芳古园小学每位师生的心中。

“精美教育”既可以对学校现有文化特点进行概括，也为学校文化提供了未来进一步发展的方向。

(二)精美教育的阐释

精美教育的关键词是“四精两美”，分别是精简、精巧、精细、精彩、各美、共美。六个关键词组成精美品质。

“精”在“全”，全员、全面和全程。

“美”在“共”，各美和共美，合为“两美”。

精美教育就是培养学生具有精美品质的教育。

二、精美教育下的探索与实践

(一)校长“精诚” 创品牌校

2000年9月，申瑞芝到芳古园小学担任校长。面对学校7个教学班、师生比为1:8的窘境，工商管理硕士毕业的她深谙“尽精微，致广大”的道理，学校的改革和发展中需要在精微中求博大，她大胆提出“校无大小 至精则胜”的口号。从那时起，全校上下围绕“精”字狠下功夫。她带领学校领导班子深入分析学校的情况，找准学校工作的优势和发展点。目前，学校已有24个教学班。强化特色，提高学校知名度，创设学校品牌成为了学校现阶段的发展目标。

校长对于自己的角色定位有独到的理解，送给自己两个字——精诚，希望可以从容妥善地处理好各种关系，成为一名有爱心、有公心、懂教育的称职校长。

作为教师们的校长，她希望伙伴们的事业与家庭并行发展，生活和工作交相辉映。努力实现着：幸福在于职业的幸福，快乐在于生活的快乐。

作为学生们的校长，她希望校园成为学生们成长的乐园，让孩子们的童年斟满美好的回忆。她和老师们时刻牢记一句话：大树和小草同样需要阳光。

因为热爱，所以专业。她带领教师们努力创造并享受着精美的教育生活。

(二)教学“精细” 追求高效

在教学工作中，我们潜心追求精细的教学管理文化，侧重在以下方面开展了工作。

复备课制度一直在不断调整和完善，教案成为互相学习、互相借鉴，智慧共享的载体；编辑和印发了适合我校学生学情的寒、暑假作业和练习册；提高作业的有效性。从教师发展的角度引导做数据分析；从共同发展的角度实现智慧共享；从学生发展的角度提高教学效率，改造年级组研究课的制度和形式，开展各个层面的教研活动，为教师提供了同伴互助的内容，营造了同伴互助的工作氛围，促进了同伴互助的自我管理。教研生活已经成为老师们教育生活中的重要部分，精细的教学管理文化已经形成。

近两年，学校在丰台区小学规范化建设阶段总结会上介绍精湛的教研文化；数学组在丰台区小学质量分析会上作经验介绍，教学干部在全区教学质量分析总结会上介绍我校精细的教学管理文化。

2012年3月我校被北京市教委指定为教学管理文化建设项目校，9所项目校都是各区名校，我校作为丰台区唯一的一所项目校积极工作，学校工作受到市级领导的关注。

我校教学工作在市区具有一定的影响力，并走向国际化。澳门同行到我校进行校本教研交流活动；北师大[微博]教授和美国研究员到校参加了协作讨论，学生的表现受到美国专家的高度好评；英国曼彻斯特圣。菲利普斯教会小学的副校长到我校交流期间，开展了同课异构等校本教研活动。

在教学管理的其他工作中，我校也发挥着辐射作用：在丰台区校本建设研讨会上介绍学校校本课程的建设与实施的经验；在学籍管理培训会上介绍学校的学籍管理经验；在北京市学困研究会年会上介绍做法，分享研究的成果；我校被评为北京市教育科研先进校；2010年9月至今，我校共有20余人次参加市区级做课，说课，讲座。目前市区级骨干教师15人，占专任教师28.9%。过几天，在丰台区小学规范化建设工程总结展示活动中承担做课任务。

(三)德育“精巧” 享受快乐

在“精巧德育”的育人观指导下扎扎实实地开展好德育工作。

学校有计划、有针对性地抓好学生的养成教育，结合年级年龄特点制定了“分年级养成教育的评价体系”，开展了“小绅士”、“小淑女“”的评选，通过学生乐于接受的形式促进学生习惯的养成。并尝试从一年级开设德育小课，从细节入手对学生进行教育和指导，促进学生发展。在2011年丰台区家长[微博]满意度调查中我校学生文明礼仪得分排名全区第一位。

学校继续发挥 “同心社”家委会协同教育作用，及时和家长们沟通探讨学校工作，同心社参与我校所有的重大活动，与师生共同见证学校的发展。我校2011年11月参与了丰台区推进中小学德育内容、方法和机制创新试验项目申报，继续深化开展“让家长融入校园生活”的课题研究。2012年3月在该课题研讨会上介绍了课题的阶段性进展情况。

新春庙会、亲子嘉年华、朋友会毕业典礼、消夏晚会既是我校传统活动也是特色活动，学生在活动中感受成长享受快乐。学校重视班级文化建设，通过系列活动，形成具有特色的班级文化，学生在班级文化的熏陶中潜移默化受到教育。与此同时，注重工作的宣传：2012年6月学校乐陶陶消夏晚会北京晨报、丰台有线进行活动报道；2012年“六一”学生参与了在劳动人民文化宫举办的“庆六一国际游园会”，学生接受采访的视频被北京电视新闻报道；2011年荣获北京市数字德育平台---沙燕心理网专题活动一等奖；2011年获丰台区红旗大队称号；2012年荣获北京市星星火炬奖；在第十四届北京市艺术节中分别荣获舞蹈、管乐、合唱、校园集体舞一等奖，并荣获先进集体奖。

(四)后勤“精到” 保障有力

学校的后勤工作继续秉承了细致工作、精细管理、周到服务的宗旨，有条不紊开展工作，顺利完成了校内各项活动的后勤保障工作，得到了区领导和教职工的认可。经教委推荐，参加教育部、公安消防局组织的评比，获得2011年《全国消防安全教育示范学校》的光荣称号。

后勤主任于2012年10月在区固定资产培训会上做《一切为了师生，做到精到服务》经验交流报告。

平时的工作中后勤组的经验也被周边兄弟学校拿来学习， 发挥了优质校应有的辐射作用。

精美教育既是一种教育理想更是一种教育实践。精美教育已深入人心，每一位教师不仅知道自己该做什么，更清楚该怎样做，我们将进一步提升教育教学管理水平，将简单的事情做彻底，把平淡的工作做极致，追求精美生活，享受教育的幸福！

丰台区芳古园小学关于“身边的好学校”

芳古园小学在“精美教育”引领下，形成了校长“精诚”、干部“精干”、教师“精心”、学生“精彩”的学校文化。家长们都以身边有这样一所学校备感欣慰——学校被评为北京市科研管理先进校、北京市校本课程建设先进校、丰台区素质教育优质学校，办学质量名列前茅……芳古园小学正在释放着大大的教育能量。

丰台区芳古园小学的“精美”校园

多元的课程文化促学生学业成绩、素质技能、兴趣爱好同步提高。我校于2004年9月开设体育类校本课程——体育舞蹈，1-6年级学生全员参与。通过跳舞引导学生感悟多元文化，感受异域审美；愉悦学生心情，培养感受美、欣赏美的能力；感悟西方文化的精髓。培养学生具有精美品质，实现精彩生活，精美学校的办学目标。

丰台区芳古园小学的体育舞蹈课程

“同心社”这个动听的名字是芳古园小学家委会的称号，它来源于我们的社训——“同心同力 同为古小”。形成班级、年级、校级三级梯队的建设，并设核心组成员：即社长、副社长、若干委员，赋予参政权、议政权，决策权，以点带面形成全校家委会的网状管理体系。“同心社”发挥着对学校工作的协助和监督作用：参与上级部门的督导检查、国内外考察团的接待、爱心团队的执勤……同心社是学校教育和家庭教育珠联璧合而形成的一道美丽彩虹。

丰台区芳古园小学的“同心社”部分成员