看看下面这段一名初三学生的英语日记——
Yesterday is my birthday so i become 16 now. Time is hard to catch and also walk fast. Maybe when you just open eyes 10 years will pass already. Have not some good point to write, the reason is my trouble subject Physics.
看完这段您有何感想？—语法错误太多了，是不是？
我的感受则不同。我首先想到的是—原来一名初中学生也可以这么没有障碍地用英语表达！
你可能不认同我的判断，因为语法错误太多了！
不错，书面语不同于口语，我们不应该纵容书面英语中的语法错误。
可是，假如你是英语老师，如果你的学生一提笔就出语法错误，你是鼓励他坚持提笔写下去，还是让他封笔呢？
我以为，就英语习作而言，最大的错误就是从不练笔。
前面这段不足 50 个单词的日记，有三个亮点。首先，它清楚表达了作者想要表达的意思—“昨天是我的生日，所以我现在 16 岁了。光阴难捉住，时间走得快。也许当你刚一睁眼，10 年就已经过去。（今天）没有什么好内容写，原因是我的老大难科目物理。”其次，它练习了至少 30 个不同的英文单词，这比单纯复习单词表要强百倍。再次，它尝试使用了一些句型，效果绝对不亚于 5 个造句练习。归结到关键一点：这名同学实现了从学英语到用英语的飞跃。
小时候，语文老师总是让我们勤写苦练，说作文水平的提高是“水磨工夫”，就靠平日积累，不可以一蹴而就。英文作文该同样如此。
至于对语法错误的容忍度，主要是说给老师们听的。在学生们说英语的时候，老师们不该随意打断纠正，应该让学生自由地把话讲完，关键是保护学生的积极性，而不是讲解强调语法。而在学生写英语方面，老师则应该一丝不苟，把所有的错误都一条条地指出来，供学生学习。如果要我对这篇日记纠错，我会把它改成这样——
Yesterday was my birthday, so I am 16 now. Time is hard to catch and it also goes fast. Maybe in the blink of an eye 10 years have passed already. I have not any good point to write because of my trouble subject Physics.
修改中学生英语作文的原则应该是能不改动则不改动，而不是按照完美的标准去改。
当然，你完全可以批评我上面的修改不好，说 Time is hard to catch 这类话不符合英美人的习惯，是中国式英语。但我们不妨大胆地让英语写作的初学者自由地表达。
唐代有个诗人叫卢仝，他的儿子喜欢乱涂乱写，经常把书弄得又脏又乱，他便写下了这样的诗句—“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦”。自此，“涂鸦”一词在中国诞生了。西方心理学家把儿童绘画水平分成若干阶段，其中两岁儿童即处于“涂鸦阶段”（scribbling stage）。虽然儿童涂鸦仅仅是身体运动留下的简单记录，没有绘画的意图，但这种涂鸦，对绘画技能的发展极为重要。
对于错误较多的英语习作，我们就权当它是一种英语文字涂鸦吧。要相信坚持去涂，就一定有收获；而不必盲目划定英语写作的准入门槛，似乎只有达到一定的造诣，才能用英语舞文弄墨。
（本文选自：外研社《不喊“哎哟”喊“OUCH”——那些年老师没教过的英语妙招》）
本文来源：网易教育频道专稿
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